我們平時常?？吹胶⒆由砩系脑S多毛病：懶惰、依賴性強、不懂禮貌、任性、亂花錢、學習不專心等等，總有大人跟在后面說，有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病，可就是不見效。一個重要的原因，就是家長在教育中只是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，治表不治里，沒有把勁使在培養(yǎng)孩子的習慣上，因此不可能從根本上解決問題。 想要糾正錯誤行為，更好的方法不是懲罰，而是訓練孩子主動養(yǎng)成好的行為 哲學家說，“要想讓靈魂無紛擾，少有的方法就是用美德去占據(jù)它。” 習慣，也是一樣。

單純地懲罰錯誤的行為并不能斬草除根，因為當正確的行為只有一種的時候，錯誤的行為卻不止一種，遏制了其中的一種，還會有另一種錯誤行為冒出來。你只有讓孩子清楚明白地知道什么是對的，ta才可能按照你想的去做。 對于年幼懵懂的孩子們來說，如果不得不在嘗試了各種錯誤的行為之后，才有機會明白什么是對的，未免也太辛苦了。 我們希望孩子按照我們所想的去養(yǎng)成好習慣，就該明白地示范給孩子看，用孩子能夠理解的方式。

在示范之后，我們自己也要以身作則，這對于孩子形成“原則”的概念是很有必要的。 在孩子養(yǎng)成習慣的過程中，家長的榜樣力量十分重要。家長若能妥善利用家庭教育的機會，幫助孩子養(yǎng)成習慣，往往事半功倍。 那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？從“小”做起更重要，也就是從小時候做起，從小事做起，從自己做起。?

在孩子小的時候，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，這會令孩子終身受益。從長遠來看，這個基礎打好了，比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進孩子的全面發(fā)展。 原則已經(jīng)談完了，在具體的情境中，可采取以下七種方法：?

1、表揚鼓勵法。如，家人吃水果時，孩子主動將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。?

2、示范法。孩子的模仿能力強，如教育孩子洗手帕，家長可示范手帕的全過程，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習慣。?

3、練習法。如培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他學會快速穿脫衣服，成人可通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿脫衣服，系鞋帶等。?

4、隨機教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應鼓勵孩子立刻扶起老奶奶，并隨機教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內(nèi)，并讓孩子反復實踐幾次。?

5、暗示法。孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。?

6、運用各種文藝形式，強化良好行為?？赏ㄟ^講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習慣。?

7、家庭教育和幼兒園教育應一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。?

后面的話： 習慣是一種自動化的動作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要別人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的“習慣成自然”。良好的行為習慣對人一生的發(fā)展具有至關重要的作用。 但是，良好習慣的養(yǎng)成不是一日之功，需要經(jīng)過長期反復的訓練才能養(yǎng)成。由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易產(chǎn)生行為反復。因此，父母在培養(yǎng)良好行為習慣時，必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，在出現(xiàn)反復時，要有耐心去堅持，要有信心，不要輕易放棄，不然很容易前功盡棄。