日期:2016年4月29日 14:07

高爾基:“單單愛孩子,這是母雞也會(huì)做的事情,可是善于教養(yǎng)他們,卻是一樁偉大的公共事業(yè)。”現(xiàn)在的中國(guó),什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌,但更需要與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。

可是,中國(guó)的父母普遍堅(jiān)持隨意而輕松的心態(tài):只要有結(jié)婚證,就可以生孩子;只要有能力生孩子,就有能力教育孩子。部分父母甚至認(rèn)為:任何成人都可以教育孩子,祖父母可以教育孩子,保姆也可以教育孩子。中國(guó)父母什么時(shí)候開始承認(rèn)教育的艱難呢?直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”,父母?jìng)儾砰_始為孩子的教育問題感到驚恐。

把孩子當(dāng)人,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。農(nóng)民種莊稼,光靠愛,不行,只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子,僅有愛,不夠,只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來。

美國(guó)知名教育家杜威說:“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。

一、生了孩子,你就不要“退貨”

教育孩子是人類更重要而又更困難的學(xué)問,它比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論你面對(duì)的是什么樣的孩子,你都沒辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無論父母事業(yè)上多么成功,也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才,是對(duì)家庭和人類文明更大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子,我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒有,連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒有,所以我們只有把這個(gè)少有的孩子教育成功了,這幾乎就是家庭更重要的成功,也是你一生更重要的成功。

農(nóng)民種莊稼,光靠愛,不行,只有懂種莊稼之道才有好收成;

教育孩子,僅有愛,不夠,只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來。

中國(guó)更需要教育的,不是孩子,而是父母。

二、別錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期:是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握,在某個(gè)時(shí)期發(fā)展更快,更容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育,他學(xué)習(xí)起來既快又好,往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ),甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

>>>>1、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

• 學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)

• 秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲) : 兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?！叭龤q看大,七歲看老?！?

• 語言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)

• 想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)

• 文化敏感期(6—10歲):這個(gè)時(shí)期的許多孩子,非常好奇,愛動(dòng)腦筋,問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

• 黃金閱讀期(8—14歲):如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀,將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

• 獨(dú)立關(guān)鍵期(12—15歲):這一段抓不好,孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

>>>>2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛,孩子都需要,只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛:德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛:方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律:孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛呈遞減趨勢(shì),父性之愛呈遞增趨勢(shì)。

嬰幼兒階段:母性之愛80%,父性之愛20%。

小學(xué)低年級(jí):母性之愛70%,父性之愛30%。

小學(xué)中年級(jí):母性之愛60%,父性之愛40%。

小學(xué)高年級(jí):母性之愛50%,父性之愛50%。

初中階段:母性之愛40%,父性之愛60%。

中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期,母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少,父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。

三、給家長(zhǎng)的“8條建議”

>>>>1 (說給父親)下班的路應(yīng)該是回家的路

孩子讀初中之后,更需要父親的關(guān)懷。作為父親,必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任,一定要記住:下班的路應(yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更杰出。據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查:與父母一起進(jìn)晚餐的初中生,能獲得較好的營(yíng)養(yǎng),較高的學(xué)業(yè)成績(jī),很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺時(shí)進(jìn)行教育;不要把和孩子交談,都變成對(duì)孩子的教。

>>>>2. 父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上

父母改變,孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的更好的“范本”。身教重于言教。做父母的,要與孩子一起成長(zhǎng)。

>>>>3. 教育孩子的前提是了解孩子

把孩子當(dāng)人,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。美國(guó)知名教育家杜威說:“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后,極易將自己封閉起來,做父母的,一定要理解孩子,找到與孩子溝通的語言密碼,但要注意惜“言”如金。

成熟的父母,應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué),多看一些家教書刊,了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律,經(jīng)常與孩子溝通,明白孩子在想什么,在做什么。

>>>>4. 一定要管孩子,關(guān)鍵是怎么管

教育的更基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”?！耙恢皇帧薄ⅰ耙恢谎邸焙汀耙桓睢苯逃豢扇?。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

>>>>5. 做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長(zhǎng)

不少父母愛得糊涂,愛得錯(cuò)位,有時(shí)又愛得過分。不要培養(yǎng)“超級(jí)嬰兒”。愛是一門藝術(shù)。愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過千言萬語。愛要適度,不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。溺愛的結(jié)果是傷害。

>>>>6. 不能當(dāng)眾教育孩子

即使孩子做了更糟糕的事情,你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家,當(dāng)眾責(zé)罵、毆打,往往后果非常嚴(yán)重。對(duì)孩子的教育,更安全而又有效的方式,是應(yīng)該在私下進(jìn)行的,表揚(yáng)可以公開,批評(píng)做到秘處,即使你的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的,但方式如果不當(dāng),不但沒效果,甚至食得其反。

我們要意識(shí)到無論對(duì)孩子的表揚(yáng)與批評(píng)都是一種情感互動(dòng),父母太強(qiáng)勢(shì),往往導(dǎo)致孩子沒出息,父母太粗暴,孩子往往性情同樣狂躁。有智慧的教師不需對(duì)學(xué)生嚴(yán)辭斥責(zé),有智慧的父母,時(shí)刻能夠意識(shí)到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

教育更重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán),要保護(hù)孩子的心靈,做不到這一點(diǎn),就沒有真正的教育可言。

>>>>7. 不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆

任何人都需要獲得兩個(gè)基本要素:一是愛,二是安全。幸福的人之所以幸福,是因?yàn)樗扔袗塾钟邪踩?。不幸的人之所以不?要么因?yàn)橹挥袗鄱鴽]有安全感,要么因?yàn)橹挥邪踩卸鴽]有愛。更不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。

對(duì)孩子來說,他極度地渴望愛,又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個(gè)要素之間,任何一個(gè)要素的缺失,都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。

孩子的安全感來自他的父母的陪伴。父母在哪里,哪里就是他的家。伏爾泰:“對(duì)亞當(dāng)而言,天堂是他的家;然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?家是他們的天堂?！?

>>>>8. 在孩子面前多夸老師

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”,批評(píng)老師,甚至與老師爭(zhēng)吵,只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃虧的是家長(zhǎng)。

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