懂得放棄才能有新的開始?！皬念^再來”不是對過去的逃避，而是一種寬容的氣度。教師就是要諒解學生的過去，鼓勵他們有一個新的開始。在班級的日常管理中，王老師有個口頭禪，就是“從頭再來”。比如，學生作業(yè)寫得太馬虎，王老師會毫不客氣地讓他“從頭再來”；值日生沒有把衛(wèi)生打掃干凈，王老師也會讓他“從頭再來”；面對犯錯誤的學生，在一番批評教育之后，王老師更少不了一句“從頭再來”。

學校有一個以臟、亂、差聞名的班級。這個班兩年來已經(jīng)換了三個班主任，都沒有起色。校長找王老師談話，讓王老師接管這個班。一向不服輸?shù)耐趵蠋煻挍]說就同意了。在沒和學生見面前，王老師進行了分析：前幾任班主任之所以沒有管好，不是水平不高，也不是全校的調(diào)皮鬼都集中到這個班了。王老師看著前任老師交給他的記著學生劣跡的筆記本，明白了原因。前幾任班圭任都抱著先人為主的看法，把這個班當成“臟、亂、差”的典型，學生們一些好的表現(xiàn)很難被肯定，最后干脆破罐子破摔。找到了原因，王老師心里也有了譜。

在上任后第一次班會上，王老師沒有長篇大論地講校風校紀，也沒有殺一儆百式地批評那些搗蛋鬼，而是出示了從前任手里接過的記錄著學生種種劣跡的筆記本，真誠地對學生說：“這個筆記本，記錄著很多同學過去的劣跡，但是，我不看，我現(xiàn)在把它燒掉。我不管你們過去是什么樣子，在老師的心中，咱們都是平等的，也都是嶄新的，希望每個同學都珍惜自己在老師心中美好的印象，重塑自我?！闭f完他就當場點著了那個筆記本。

同學們立即鼓起掌來，不少學生頓時如釋重負，紛紛表示不辜負老師的信任。半學期過去了，這個班的學生表現(xiàn)越來越好，集體主義觀念也越來越強，學校老師和家長對他們也越來越滿意。當然，學生們總免不了會犯些小錯誤，批評完了，王老師都會對他們說一句：“從頭再來！”

有時候，王老師的“從頭再來”未免有些不講情面。但更多時候，“從頭再來”體現(xiàn)了對學生的理解和寬容?！皬念^再來”是對學生人格的尊重，也是對學生心靈的滌蕩和鼓舞。面對犯錯誤的學生，只有允許他們從頭再來，才能給他們以跌倒了再爬起來的勇氣。

育人忠告：

學之源指出教師對學生要多一分理解，多一分寬容，當學生沒有得到預期的進步時，要有耐心，永遠給學生以機會。同時，不能只注重學生的“成績”和“成功”，而忽視學生的“成長”。因為，成績只是一時，成功也只是一事，而成長才是一生。