技法一：寫好五官感受，使文章更生動

讓作文寫出世界的豐富多彩，需要我們運用我們的感官：用眼睛這張大網(wǎng)撲捉生活中的美景；用耳朵聆聽生活中美妙的聲音；用鼻子呼吸生活中清新的空氣；用舌頭品味人生的酸甜苦辣……我們要細心觀察生活的細節(jié)、留心記錄身邊的感人故事、精心設計寫作思路、真實寫出自己的感受。
（1）用眼睛寫出顏色、形狀和構(gòu)造。例如，“這地方的火燒云變化極多。一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半紅，一會兒像兇猛的獅子，一會兒像奔跑的羚羊，一會兒是吃草的小兔子??????”
（2）用耳朵寫出聲音?！盎鹄崩钡年柟庵鄙涞酱蟮厣?，知了躲在樹葉下扇動著音膜，‘嘶呀嘶呀’地叫個不停。”
（3）用舌頭寫出味道。“也顧不得燙了，連忙喝了一口。咂巴咂巴嘴，果然味道奇特，既有杏仁的清香，又有油炒面的果仁味，吃后余香滿口?！?br> （4）用鼻子寫出氣味?！翱炯t薯那誘人的香味再加上讓人很有胃口的顏色，真是饞得直流口水。剝開那又脆又蓬松的皮，香味更濃了?！?br> （5）分辨身體的各種感覺，描寫身體的感受。“這只小貓渾身雪白，沒有一絲雜色，摸上去柔軟細膩，像絲綢一樣順滑?！?br>
技法二：運用修辭手法，使語句更優(yōu)美
? ? ?運用恰當?shù)男揶o方法是讓語言精彩的更基本的手段，它會使枯燥的語言變得生動，讓抽象的道理變得具體形象。例如：
“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，又像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴嚴實實的。”把荷葉比喻成碧綠的大圓盤和翡翠傘，生動形象地寫出了荷葉“大”“圓”“綠”的特點。
“燕山雪花大如席”一句運用夸張的手法，寫出了燕山雪花之大，表現(xiàn)出天氣的寒冷。
“各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛?！眲t運用擬人和排比的手法，寫出了百花爭艷的美好情景。

技法三：寫出精彩開頭與結(jié)尾，增添文章亮色
鳳頭，豬肚，豹尾。這是對一篇杰出文章的總的要求和評價。其中的“鳳頭”便是文章的形頭。有一個好的形頭，便是成功的一半。“豹尾”便是文章的結(jié)尾，簡練則收束有力。精彩的開頭和結(jié)尾更能夠凸顯文章的亮色。
（1）開好文章的頭，激起閱讀興趣
一般文章的開頭有如下幾種方式。開門見山式，開頭便點明寫作的中心。如“往事如煙，惟有一個嬌小的身影時常浮現(xiàn)在眼前。”引用導入式，引用名人或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。如“‘童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？”寫景抒懷式，通過對景物的描寫表達出自己的情感，自然也就寫出了中心。睹物思人式，通過　寫一件物品而引起對物品來歷的故事。如“每當看到電動削筆刀時，就會想起那難以忘懷的一幕?！?br> （2）用心結(jié)尾，有畫龍點睛之效
結(jié)尾的方式常有卒章顯志，在文章結(jié)尾時點明文章的中心主題。有的則是在文章結(jié)尾時畫龍點睛，突出主題。有的則在結(jié)尾通過抒情表達中心。

技法四：借物喻人，突出文章中心思想
借物喻人是表達中心思想的一種重要技法。通過對事物的描寫表達對一種精神的贊頌，表面寫物，實質(zhì)寫人。例如，《落花生》，通過寫花生來說明做人要樸實的道理。作文時，我們可以通過寫粉筆來歌頌無私奉獻的精神，通過寫梅花來表達對不畏嚴寒傲立雪中的傲骨精神的贊美。這樣就會使得文章表達更形象，中心更突出。

技法五：動靜結(jié)合，寫出人或事物的動態(tài)美
寫人、寫景、寫物都可以采用動靜結(jié)合的方法，寫出人物或事物的動態(tài)美。例如，寫人的時候，除了要寫出他（她）的身材、樣貌、衣著等靜態(tài)的特點，也要寫出他（她）笑的特點，說話的樣子以及動作的神態(tài)等，這樣人物才會更顯豐滿。寫小動物的時候，不僅要寫出它的顏色、頭、身子等外形特點，也可以寫它跑動、嬉鬧的情態(tài)等等。

技法六：把握細節(jié)描寫，使文章更生動
寫好細節(jié)是寫好作文的更高要求。有時候一個眼神的刻畫就可以展示一個人物的內(nèi)心世界，一個細微的動作就可以表達人物的重要情感，一個特點的細致描寫就可以反應出人物的突出特征，一個環(huán)境的描寫就可以烘托整個故事發(fā)展的氛圍??????所以把握好細節(jié)描寫可以使文章更生動。例如：寫《爸爸的愛》，可以通過寫爸爸的手來反映爸爸那沉默如山的愛，可以刻畫爸爸的手寬大有力、帶有老繭等細節(jié)。

技法七：巧用古詩詞，增添文章亮點
作文中巧妙引用古詩詞可以使文章富有文采與詩意，增添亮點。平時多多積累學習過的詩詞名句，作文時靈活運用，這樣就會使你的作文勝人一籌。例如：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山；我愛那“日出江花紅勝火”的江南。

技法八：變換人稱進行敘事，使表達更生動
? ? ? ?作文時，我們常常用卓絕人稱進行寫作。我們會以自己為主人公進行敘述，講述自己遇到了什么人，發(fā)生了什么樣的事情，看到了哪些景物等等。有時候根據(jù)作文主題可以變換一下人稱進行構(gòu)思，這樣表達起來更貼切更生動。例如，寫自己敬愛的老師，可以運用第二人稱進行敘述，比卓絕人稱和第三人稱更容易表達情感。如果寫一件物品，也可以變換成卓絕人稱來寫，以自我敘述的方式進行自我介紹和描述，這樣文章就會很新穎。

技法九：運用排比句，增強文章氣勢
排比句是增添文章亮色的一種重要的修辭手法。恰當?shù)剡\用排比句能夠增強文章氣勢，使內(nèi)容表達更充分、更突出，使文章顯得富有文采。例如：生活是一篇華麗的樂章，生活是一條歡騰的小溪，生活是一次漫長艱辛的旅程，生活是永遠看不到盡頭的風景。

技法十：運用主人公替換法，使童話故事更有趣
同學們編寫童話故事的時候可以學著運用主人公替換法。在我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生許許多多的事情，這些事情我們會寫進我們的作文，現(xiàn)在我們同樣可以把發(fā)生在自己身上的各種事情寫進童話故事，只要把主人公想象成動物、植物或者相關的事物就可以了。事情讓我們明白的道理也要寫進去，這樣編寫童話故事就會容易多了。例如，你可以想象小猴子遇到了危險，小鹿、小熊等小伙伴一起想辦法幫助小猴子脫險，大家學會了動腦筋想辦法面對危險處境。