“他，一雙越發(fā)濃縮的眼睛，瞇起來你不知道他是不是在看你，瞪大了你以為他在睡覺;他，一張反應(yīng)比大腦還快的嘴，說出來的話不僅能嚇你一跳，也能嚇自己一跳;他，一張無法用語言表達的臉，走在街上自己都覺得違章，站在路邊就會被交警貼條?！?

——這是一個初中老師的自評，更確切的說是自黑。不言而喻，這是一個幽默大師，他叫吳錚，學(xué)而思網(wǎng)校初中數(shù)學(xué)老師。

當興趣來敲門——興趣是學(xué)生的鑰匙，也是老師的責(zé)任

想要喚起初中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣沒那么簡單!他們的興趣不會來自自身，通常是家長的獎勵，與其他孩子的對比，還有老師的激發(fā)。而作為學(xué)習(xí)核心環(huán)節(jié)的老師自然擔(dān)當重任!

幽默是化解數(shù)學(xué)課堂的一劑良方，把自己研制的學(xué)習(xí)方法幻化為孩子們更癡迷的武俠招式——基本方程之“五步斷魂刀”，秒殺因式分解之“奪命三板斧”，二次根式之“農(nóng)夫三拳”。聽起來就覺得自己身披戰(zhàn)甲，五毒不侵，信心倍增啊!網(wǎng)校學(xué)生喜歡他的直播到“每周播一次，聽一次就能開心一周”的程度。

一場笑料百出，別有一番滋味的數(shù)學(xué)課是必定是精心設(shè)計的。以知識為根基，用幽默段子添磚加瓦，使枯燥的知識復(fù)蘇，煥然一新地呈現(xiàn)出來?！盃T炬成灰淚始干，我愿做一支蠟燭，消耗自己的待機時間，溫暖和照亮學(xué)生。”

數(shù)學(xué)一線牽——數(shù)學(xué)虐我千百遍，如今我與數(shù)學(xué)想看兩不厭!

數(shù)學(xué)自古便是學(xué)生更薄弱的部分，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)題也如長大的魔獸一樣越來越厲害，越來越難以克服!漸漸不少學(xué)生就會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的抵觸或者恐懼心理?！笆谌艘贼~不如授人以漁”將數(shù)學(xué)融入到生活中，化干癟的數(shù)字理論為一種實用的思維方式。

“我能把抽象的東西講得像我的容貌一樣具體，我能將復(fù)雜的步驟分解得像我的肚腩一樣層次分明?！痹趨清P老師的課堂上，“數(shù)學(xué)概念”會用接地氣的方式釋放出來，他講的所有的知識點都和生活，歷史相聯(lián)系?！白尯⒆觽兿矚g聽，聽得懂，會做題!”

在買菜時“討價還價”再常見不過，2塊3的菜更終只需支付2塊錢，這就是不等式的用法。古代人們是怎么計數(shù)的?獵人打獵，會在墻上刻記號記錄打獵成果。一頭，就刻一下，兩頭，刻兩下，刻完數(shù)字，回家以后發(fā)現(xiàn)一頭牛被吃了一半，只剩下一半，于是就產(chǎn)生了分數(shù)1/2，如果跑了三頭，就產(chǎn)生-3?？菰锎舭宓臄?shù)字概念如皮影戲般的繪聲繪色!

作為學(xué)而思初中骨干教師，中考研究中心研究員。2013年揮別了“集團全國教師培訓(xùn)負責(zé)人”頭銜，加入學(xué)而思網(wǎng)校，在一年之內(nèi)收獲學(xué)員20000多人，粉絲40000多人，并且成立“網(wǎng)校合伙人”吳錚教學(xué)研究團隊。

讓“天天向上”形成一種慣性——三劍客各司其職，精品化服務(wù)

吳錚老師與其他兩個小伙伴——雪峰，小長，上演著學(xué)而思網(wǎng)校版“中國合伙人”，三人組也稱“雪峰崢見”，各司其職，從授課答疑、學(xué)生心理輔導(dǎo)到溝通家長，全方位為學(xué)生們提供服務(wù)。小長在大學(xué)時主修教育心理學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理做專門輔導(dǎo);曾是國防生的雪峰專門解答家長對于課程的疑問。

“愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)?！边@是三劍客的目標。用幽默詼諧的方式來講授枯燥的知識，以通俗易懂的語言來解釋深奧的定義，用一個團隊的力量搭建學(xué)生知識和情感成長堡壘，教會孩子知識的同時，培養(yǎng)孩子積極向上，樂觀拼搏的朝氣!“學(xué)習(xí)固然很苦很累，但是你不是一個人在戰(zhàn)斗!三劍客和你在一起，就沒有解決不了的問題，從內(nèi)心上強大起來!“孩子交給他，我很放心!”因此獲得了家長更實在的好評。

“我經(jīng)歷過艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是沒有放棄，為的就是贏得一個見識只是世界機會，現(xiàn)在，我見到了這個世界的美好，會努力讓更多人感覺到?！边@是表面幽默的吳錚老師背后的心聲。沒有豪情壯語，但卻擲地有聲。信念永生，行動不止!