1. 標(biāo)準(zhǔn)化考試高分并不是錄取保證

幾乎所有常春藤名校都一致同意，考試的高分并不能夠擔(dān)保學(xué)生被學(xué)校錄取。只要能夠達(dá)到該校的分?jǐn)?shù)要求范圍，就有資格成為該校的錄取的考慮對(duì)象。但如果分?jǐn)?shù)過(guò)低，低于學(xué)校的期待范圍，大多數(shù)情況下會(huì)喪失被該?？紤]的機(jī)會(huì)。

在向多名招生官直接訊問(wèn)后，得出了幾乎統(tǒng)一的答案?！胺?jǐn)?shù)僅僅是一個(gè)門檻，邁入之后不再回頭?！钡猩僖膊环裾J(rèn)，考試高分確實(shí)有助于增加學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)。在學(xué)生跨過(guò)門檻之后，其他方面比高低才是隨后錄取工作的重點(diǎn)。例如：GPA、學(xué)生在學(xué)校排名、學(xué)生與大學(xué)匹配度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力以及教師推薦信等。

2.“特權(quán)”會(huì)增加錄取機(jī)會(huì)

如果申請(qǐng)學(xué)生擁有以下所列舉的某方面的特殊優(yōu)勢(shì)，將會(huì)極大地提高錄取機(jī)會(huì)。據(jù)了解，如哈佛、普林斯頓、耶魯?shù)让！疤貦?quán)”學(xué)生錄取的比例高達(dá)40%左右。

（1）校友子弟。（僅限父母或祖父母曾經(jīng)是該校的本科學(xué)生，研究生不計(jì)。）

（2）超級(jí)運(yùn)動(dòng)員。（國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)至少是省級(jí)的優(yōu)秀體育隊(duì)員。）

（3）少數(shù)族裔。（如非裔美國(guó)人、拉丁裔美國(guó)人、美國(guó)原住民、阿拉斯加及太平洋島嶼原住民。）

（4）捐助者。（如果學(xué)生家庭為學(xué)校提供可觀數(shù)額的捐助，學(xué)校會(huì)考慮增加學(xué)生錄取的機(jī)會(huì)。）

（5）與學(xué)校董事會(huì)有特殊關(guān)系的特殊人士。（例如：社會(huì)名流、金融大亨、知名政客等。）

3.家長(zhǎng)的社會(huì)背景有助于增加錄取機(jī)會(huì)

一些學(xué)生不愿意告訴學(xué)校自己的父母未曾接受過(guò)高等教育。但是在常春藤名校錄取的實(shí)踐中，如果申請(qǐng)的學(xué)生是家族成員中的第一代大學(xué)生，將非常有助于增加學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)。這里要強(qiáng)調(diào)的是，申請(qǐng)學(xué)生的父母及祖父母任何一方都不曾接受過(guò)高等教育。所以，如果申請(qǐng)學(xué)生是家族中的第一代大學(xué)生，應(yīng)該將這一優(yōu)勢(shì)在申請(qǐng)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)。

4.私立中學(xué)并不一定比公立中學(xué)具有錄取優(yōu)勢(shì)

很多學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入美國(guó)私立中學(xué)能夠具有更高被常春藤學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，常春藤名校為了確保學(xué)校的多樣化，并沒有建立青睞私立中學(xué)的招生政策。例如：達(dá)特茅斯學(xué)院一般會(huì)在錄取大學(xué)新生的比例中，保持70%左右的學(xué)生來(lái)自公立中學(xué)。但是這些來(lái)自公立中學(xué)的學(xué)生，通常都是學(xué)校排名最頂尖的學(xué)生。

所以希望進(jìn)入常春藤名校的學(xué)生，學(xué)校的排名是常春藤名?？剂繉W(xué)生的非常重要的指標(biāo)。這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，公立中學(xué)也應(yīng)該是所在區(qū)域內(nèi)的具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。普通公立中學(xué)的學(xué)生即使排名靠前，仍然不具備錄取優(yōu)勢(shì)。

5.了解所在中學(xué)的以往被常春藤學(xué)校錄取學(xué)生的比例

通常來(lái)說(shuō)，每所中學(xué)都有往屆學(xué)生被常春藤錄取的大致比例。按照常規(guī)，這一比例不會(huì)突然發(fā)生巨大變化。所以申請(qǐng)學(xué)生用以往該校被錄取學(xué)生的歷史數(shù)據(jù)，可以預(yù)測(cè)到自己可能被錄取的幾率。

這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，歷史數(shù)據(jù)不僅僅包括考試分?jǐn)?shù)，更包括學(xué)生其他方面的能力和實(shí)踐。例如：學(xué)生所獲得的榮譽(yù)、社會(huì)實(shí)踐、到訪學(xué)校、參加感興趣的夏令營(yíng)以及對(duì)學(xué)校的了解和興趣，還包括學(xué)生本身在某一領(lǐng)域中的興趣和能力。所以學(xué)生在評(píng)估自己確切的位置時(shí)，不要僅僅將自己的考試分?jǐn)?shù)與以往被錄取的學(xué)生相比較，綜合考量才能給予自己準(zhǔn)確的定位。

6.建立與學(xué)校的聯(lián)系特別是與招生老師的直接聯(lián)系

建立與學(xué)校的聯(lián)系，不僅僅是網(wǎng)上的聯(lián)系，更主要的是到訪學(xué)校和約見招生老師。通過(guò)這一實(shí)踐招生官可以對(duì)他所招收的學(xué)生有一個(gè)面對(duì)面的了解，當(dāng)該學(xué)生的申請(qǐng)材料送達(dá)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生會(huì)給招生官老師一個(gè)全方位形象。這對(duì)于提高學(xué)生被錄取的幾率是非常有幫助的。有一些學(xué)生認(rèn)為，到訪學(xué)校可有可無(wú)。其實(shí)直接到訪學(xué)校，有助于學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的了解、熱情和興趣。

如果一個(gè)申請(qǐng)學(xué)生，連常春藤的校門都不曾邁入，學(xué)校很難相信你對(duì)該校具有濃厚的興趣。我們知道學(xué)校在錄取學(xué)生之后，主動(dòng)權(quán)是掌握在學(xué)生手中的，選擇進(jìn)入哪一所學(xué)校是學(xué)生的自主權(quán)利。如果被錄取的學(xué)生，拒絕所錄取的學(xué)校，那么學(xué)校的報(bào)到率將會(huì)受到影響。學(xué)生報(bào)到率是美國(guó)大學(xué)排行榜（特別是US.News）評(píng)價(jià)美國(guó)大學(xué)非常重要的參考指標(biāo)。

7.學(xué)校面試有助于提高學(xué)生錄取機(jī)會(huì)

一些學(xué)校要求面試學(xué)生，有的學(xué)校沒有面試要求。學(xué)生是否接到學(xué)校的面試通知，完全取決于學(xué)校本身。但面試通知并不意味著已經(jīng)被學(xué)校“青睞”。面試會(huì)提高學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)，但是面試并不在美國(guó)名校錄取評(píng)價(jià)體系之中。所以，面試在美國(guó)名校錄取中僅僅是一個(gè)參考指標(biāo)（并未量化）。即便如此，如果學(xué)生接到學(xué)校的面試通知，應(yīng)該盡量參加面試。否則，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)學(xué)生所陳述的能力將持懷疑態(tài)度。

8.過(guò)早提交大學(xué)申請(qǐng)并不意味著提高錄取機(jī)會(huì)

美國(guó)常春藤名校，是在錄取截止日期之后才正式開始錄取工作的。在此之前僅僅是對(duì)學(xué)生所提交文件的歸納和整理。例如：賓夕法尼亞大學(xué)申請(qǐng)的截止日期是12月31日。負(fù)責(zé)當(dāng)年招生的老師需要在新年過(guò)后的第一個(gè)工作日才開始報(bào)到參加招生工作。以某常春藤錄取程序?yàn)槔豪蠋焸冧浫〉某绦蚴牵洪喿x高中成績(jī)單（課程難易程度、興趣趨向、所得分?jǐn)?shù)及進(jìn)階程度）/教師推薦信/essay/課內(nèi)外活動(dòng)情況/夏令營(yíng)/實(shí)習(xí)經(jīng)歷/社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷/輔助材料/SAT、TOEFL成績(jī)等。

這里要做一說(shuō)明的是：標(biāo)準(zhǔn)化考試考核的是量化性能力、主要預(yù)測(cè)學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)的適應(yīng)能力。并不能預(yù)測(cè)學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、探索能力、個(gè)人毅力、課堂表現(xiàn)力、挑戰(zhàn)自我的信心、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、文體成就等以及杰出成就和特色亮點(diǎn)等。

所以申請(qǐng)學(xué)生只要在截止日期前提出申請(qǐng)即可。我曾遇到過(guò)學(xué)生在截至?xí)r間的5分鐘前提交，依然被耶魯大學(xué)錄取。時(shí)間上只要及時(shí)把握就可以，申請(qǐng)質(zhì)量才是提高錄取的關(guān)鍵。

9.學(xué)校的營(yíng)銷性宣傳并不意味著對(duì)學(xué)生的“青睞”

許多常春藤名校通過(guò)college board獲取學(xué)生的個(gè)人信息。當(dāng)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)對(duì)他們具有吸引力的時(shí)候，他們便會(huì)通過(guò)信件、電郵、電話等方式通知該學(xué)生，你被該學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)岢龃髮W(xué)報(bào)考申請(qǐng)。但這一邀請(qǐng)也僅僅是邀請(qǐng)，并不意味著學(xué)校對(duì)該學(xué)生的“青睞”。

這種邀請(qǐng)僅僅是學(xué)校一種營(yíng)銷手段。學(xué)校希望通過(guò)這種方式，吸引眾多的申請(qǐng)者，擴(kuò)大申請(qǐng)學(xué)生數(shù)量，以降低學(xué)校錄取率。這一做法在常春藤各大學(xué)中十分常見。常春藤學(xué)校為了降低自己學(xué)校的錄取率，在學(xué)校排名中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)，營(yíng)銷工作往往非常強(qiáng)大。

所以學(xué)生和家長(zhǎng)不要被學(xué)校的營(yíng)銷攻勢(shì)所迷惑。對(duì)自己的準(zhǔn)確定位是提高錄取機(jī)會(huì)的重要途徑。

10.填寫通用申請(qǐng)表與填好通用申請(qǐng)表區(qū)別甚大

完成一份大學(xué)通用申請(qǐng)表，如果申請(qǐng)學(xué)生具有一般英語(yǔ)閱讀能力，都可以勝任填寫工作。但如果要把一份通用申請(qǐng)表填寫的具有分量，對(duì)招生辦老師具有吸引力和說(shuō)服力，使申請(qǐng)者能夠在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，是一份充滿藝術(shù)和智慧的工作。它需要學(xué)生和家長(zhǎng)以及大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)員的通力合作。這種合作包括以往申請(qǐng)的經(jīng)歷，個(gè)人的社會(huì)能力，美國(guó)名校的實(shí)踐經(jīng)歷以及智慧等方面因素等。

美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表看似簡(jiǎn)單，其實(shí)危機(jī)四伏。很多學(xué)生對(duì)這份申請(qǐng)表的分量估價(jià)不足，導(dǎo)致失去寶貴的錄取機(jī)會(huì)。所以填好一份大學(xué)申請(qǐng)表，不僅僅需要你填寫，更需要你“超越”填寫。這種“超越”填寫，舉例來(lái)說(shuō)包括學(xué)校到訪、夏令營(yíng)、附加短文、社會(huì)實(shí)踐、與招生辦及大學(xué)導(dǎo)師聯(lián)系、對(duì)學(xué)校的了解、學(xué)生的興趣和對(duì)學(xué)校的熱情等。這些內(nèi)容和實(shí)踐不僅僅是對(duì)表格的簡(jiǎn)單填寫，更重要的是填寫的具有分量。所以一份“超級(jí)”通用申請(qǐng)表的填寫會(huì)給學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。