1.學琴能開發(fā)智力嗎?學習音樂到底有什么好處?
一位小提琴教授說:“他所接觸過的琴童,他們文化課學起來都不吃力,差不多都是班干部、三好學生。80年代中,我進修心理學專業(yè)時,曾經(jīng)對所在城市三所高校的100名學生作過一個人格因素測試,智力分數(shù)一項,得分更高的是音樂學院組,其次是理工科大學組,更后是醫(yī)學院組。藝術教育比較注重個性完善人格,益于智力開發(fā)。

2.學習音樂對孩子本身有哪些益處?
學習音樂改善孩子封閉的性格、陶冶性情,學習音樂的孩子一般都是性情開朗、活潑、大方,習慣宣傳和表現(xiàn)自己,不少性格內向的孩子通過學習音樂后,性情得到了極大的改善,處事待人、熱情大方,更加喜歡與人溝通聊天。

3.為什么學音樂的孩子比一般孩子更有氣質,更有品位?
在生活方面處處展現(xiàn)出藝術的品位和價值,學習音樂的孩子生活質量絕對要遠遠超過一般孩子,在所有藝術形式里音樂是更能給孩子帶來氣質和品位的,音樂是從心靈深處喚醒孩子的氣質和靈感,使孩子對世界對人生有更深刻的感受和體會。

4.學音樂的孩子會變得更聰明?
學習音樂的道路上一定會遇到種種問題和困難,如何去解決它,如何去克服它。聰明的孩子,在老師的引導下,就會找到合適自己的辦法,度過難關,因此每個學好音樂的孩子,都有一個共同的特點,那就是“懂得學習方法”善于總結經(jīng)驗,理解活學活用,知道舉一反三的道理。這就是我們所說的本來聰明的孩子變的更聰明的原因了。反過來說,通過學習音樂也使得孩子掌握到更好的學習方法。

人的大腦分兩部分,左半球專管對語言的處理和語法表達,如詞語、句法、命名、閱讀、寫作、學習記憶等。而空間技巧與右半球相關,如對三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂欣賞及歌唱等。可以認為左半球是科學性的,而右半球是藝術性的。簡單一點說左腦管思維方面多一些,右腦管運動和藝術多一些.例如:學習樂器必須要全面動用腦的兩個部位。你練習樂器的時候,右手要動,左手也要動,眼睛要看樂譜,耳朵要聽音高,腦子里還要記樂譜背樂譜.可以說是真正的一心多用。在此時,大腦的左右兩個半球都被調動起來,左腦和右腦同時工作,既調動思維又調動動作。你說這是不是對于腦部動能的更好鍛煉和平衡?而且在這種一心多用的狀態(tài)下,無法在分心于別的事情,這對于培養(yǎng)人的注意力的集中也是大有好處的。
    如果你學習樂器到了一定的水平,建議你更好參加到樂團的活動當中去。在樂團演奏是需要和別人配合的,對于獨生子女和現(xiàn)代青少年來說,他們缺乏的可能就是合作和團體意識,現(xiàn)在,有各種樂團,對于提高演奏水平、結交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的。