在我看來,閱讀對一個(gè)人來說不是可有可無的事情,而應(yīng)該是一門功課,這門功課可以無關(guān)考試,卻能夠滋養(yǎng)生命且貫穿一生。

1.讀書滋養(yǎng)孩子的生命

有一次,我去浙江某地出差,一個(gè)初二女孩的家長跟我訴苦,說她的女兒課外書讀得太多了。我一直認(rèn)為多讀課外書是非常好的事情,而且想盡辦法讓女兒多讀書,為什么這個(gè)媽媽會(huì)覺得自己的孩子讀書太多了呢,我很好奇,便多問了幾句。

這位媽媽說女兒每天回家沒事就讀書,許多中外名著都已經(jīng)讀過了,懂得也多。我猜是不是孩子因?yàn)樽x書耽誤了學(xué)習(xí),便問了這問題,這位媽媽說孩子學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。再問到后來,原來媽媽并不反對孩子多讀書,但是孩子的老師覺得這個(gè)孩子讀的書太多了,思考問題比同齡的孩子成熟很多,有些擔(dān)心。

老師說這些話的背景是什么,家長也不太清楚,但我認(rèn)為有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是孩子多讀書好處多多。一個(gè)讀書多的孩子,因?yàn)閺臅锛橙×撕芏嘀腔?看問題的角度和視野肯定與同齡的孩子不同,自然比同齡讀書少的伙伴看問題成熟多了,作為老師和家長應(yīng)該高興才是。

女兒上小學(xué)的時(shí)候就非常喜歡讀書,到初中的時(shí)候,許多大部頭更是成了她案頭的?？?。因?yàn)樽x書多,女兒寫的文章一上初中就被老師頻頻夸贊,常被當(dāng)作范文在班里傳閱。讀書,無疑是孩子寫作能力提高的一個(gè)重要渠道。

相比高中的緊張生活,初中的孩子課余時(shí)間還比較充裕,應(yīng)該多讀書才是。女兒初中的時(shí)候,他們的語文老師為了鼓勵(lì)孩子們多讀書,經(jīng)常留的作業(yè)就是寫讀后感。我記得初一分班考試結(jié)束后,女兒的語文老師就讓孩子們在假期閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,并要求寫出讀后感來,于是,女兒十二歲就讀了這部名著。

我非常欣賞女兒的語文老師這樣做,有的孩子也許在小學(xué)的時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣或者缺乏讀書的主動(dòng)性,但為了應(yīng)付老師的作業(yè),便不得不讀。開卷有益,只要讀了,就一定會(huì)有收獲,也沒準(zhǔn),就因?yàn)槔蠋煹倪@一個(gè)個(gè)讀書的作業(yè),不少孩子就會(huì)愛上讀書,畢竟讀書的習(xí)慣不是天生的,是要慢慢養(yǎng)成的。

讀書的好處,除了可以拓展知識(shí)面,很好地補(bǔ)充課本知識(shí)的不足外,還有更重要的一點(diǎn)就是可以滋養(yǎng)生命,讓孩子從書中學(xué)到做人的道理。

2.親子共讀,家庭氛圍更和諧

家長有支持孩子讀書的愿望后,就要想辦法讓孩子有書讀、讀到書,并讀到好的書。我在《陪孩子走過小學(xué)六年》和《陪孩子走過高中三年》兩本書里,寫了許多讓孩子愛上讀書的方法。
比如我在家里各個(gè)地方都放上書籍,讓女兒隨手就可以拿到書;我會(huì)帶女兒到書店,讓她在書店里讀書;我也會(huì)不時(shí)地買書回來……

那時(shí)候,女兒讀的書,無論我以前讀沒讀過,我都喜歡在她閱讀的間隙翻一翻,就是想跟她有個(gè)溝通和探討。女兒很喜歡《飄》,我也非常喜歡這部小說,并且上大學(xué)的時(shí)候就讀過了,當(dāng)時(shí)不少女同學(xué)迷戀瑞德。所以女兒在讀這部書的時(shí)候,我也重讀了一遍。我們一邊讀一邊討論書中的人物,一起分析書中人物的性格和做事的風(fēng)格,我發(fā)表我的看法,女兒也發(fā)表她的看法。

讀完了《飄》以后,女兒就把書結(jié)尾的那句名言“Tomorrow is another day(明天又是新的一天)”作為她的座右銘寫在了她的書桌上,用斯嘉麗的樂觀精神來鞭策自己。女兒讀完《簡?愛》后,我就和女兒探討,讓她思考兩本書中的主人公簡和斯嘉麗,看看誰身上可以學(xué)習(xí)的地方更多一些。與女兒共讀、和女兒探討,女兒收獲了成長,學(xué)會(huì)了做人的道理,我則收獲了和女兒之間更加融洽的親子關(guān)系。

報(bào)紙雜志是女兒經(jīng)常閱讀的對象,也是女兒和父母探討國際國內(nèi)大事的一個(gè)平臺(tái)。女兒上初中以后,我每天都會(huì)把報(bào)紙取回來放在餐桌上,然后進(jìn)廚房做飯。一般我回家不久,女兒也回來了,她回家的第一件事便是放下書包讀報(bào)紙。我家的餐桌就在廚房外面,往往是我在廚房做飯,女兒在餐桌上看報(bào),我的一頓飯做好了,女兒的一份報(bào)紙也翻得差不多了。

晚飯桌上,報(bào)紙的內(nèi)容也常常是我們談話的內(nèi)容。如今的報(bào)紙內(nèi)容豐富,信息量也非常大,孩子經(jīng)常讀報(bào),知識(shí)面也會(huì)豐富起來。只是讀報(bào)不如讀書那么系統(tǒng),所以,讀報(bào)和讀書結(jié)合起來是更好的。

3.愛讀書的孩子學(xué)習(xí)后勁足

“讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話?！睂⒆觼碚f,書籍便是一位好老師,讀書便是更好的學(xué)習(xí),而且孩子一旦愛上了書,她是可以輕松地從這位老師那里學(xué)知識(shí)的。更何況,書中的主人公就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,書中的思想就是孩子航海途中指路的燈塔。那些讀書多的孩子,情商也會(huì)高,因?yàn)樗麄兛梢詮臅袑W(xué)到各種解決問題的辦法。

我一位非常要好的朋友,她和先生都是從新加坡回國的,她的女兒從小酷愛讀書。上初中的時(shí)候,他們的女兒學(xué)習(xí)成績并不突出,但是爸爸媽媽沒有給她報(bào)各種課外學(xué)習(xí)班,也沒有讓她學(xué)習(xí)任何文藝特長,而是從清華大學(xué)圖書館借回來各種書籍,讓她在課余時(shí)間一本接一本地閱讀。三年下來,這個(gè)女孩讀的書非常多。雖然學(xué)習(xí)成績并不拔尖兒,但她性格開朗陽光、做事積極上進(jìn)。

女孩高中上的是一所普通中學(xué),依然成績平常,但淵博的知識(shí)和積極樂觀的性格幫助了她。高中畢業(yè)的時(shí)候,她以很好的SAT(學(xué)術(shù)能力評估測試)成績被美國一所名校錄取。在她即將上大學(xué)離開父母的時(shí)候,她的媽媽問她:“閨女,媽媽沒有讓你學(xué)特長,也沒有給你報(bào)任何課外班,在國內(nèi)你學(xué)習(xí)成績一直不太好,到了那邊你憑什么跟別人競爭呢?”這個(gè)女孩說:“老媽,我讀了那么多書都白讀了嗎?我更大的競爭力就是積極向上的精神,這正是別人沒有的。”

正如女孩所說,她在美國的大學(xué)里學(xué)習(xí)成績非常好,而且積極上進(jìn)。一次我碰到她的媽媽,說女孩假期沒有回國,在那邊攻讀暑期學(xué)分,想提前完成學(xué)業(yè),再進(jìn)一步深造。這位媽媽曾經(jīng)是位初中語文老師,二十多年,可以說是桃李滿天下。她很深的感悟就是小時(shí)候讀書多的孩子,后勁也足,而且越到了社會(huì)上越會(huì)顯示出讀書多的好處。所以她和先生沒有糾結(jié)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績,而是讓孩子多讀書,更后證明他們的策略是正確的。

功利一點(diǎn)說,如今國內(nèi)的中考和高考,也越來越重視考查孩子的綜合素質(zhì)了,死讀幾本課本已經(jīng)很難拿到高分。所以,為了考試,課外書也已經(jīng)不是“閑書”了,更別說孩子的將來是需要“滿腹經(jīng)綸”的。

在我看來,閱讀對一個(gè)人來說不是可有可無的事情,而應(yīng)該是一門功課,這門功課可以無關(guān)考試,卻能夠滋養(yǎng)生命且貫穿一生。在孩童或者年輕的時(shí)候,不僅要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,而且要養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣。如果學(xué)校沒有條件給孩子上好這門功課,家長則要想辦法補(bǔ)上,因?yàn)槲覀儧]有理由不引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。