2018年,

A-level課程的市場(chǎng)占有率達(dá)40%,

AP課程的市場(chǎng)占有率為26%,

IB課程市場(chǎng)占有率為14%,

加拿大課程、澳洲課程等其他國(guó)際課程總占比為20%。

為什么A-level能從眾多國(guó)際課程中脫穎而出,

且許多人認(rèn)為A-level是最適合中國(guó)學(xué)生的課程?

1、多樣的學(xué)科選擇

A-level課程體系有70門課程可供選擇,

很多國(guó)際學(xué)校既開設(shè)中國(guó)學(xué)生最具競(jìng)爭(zhēng)力的課程,

又設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理/歷史、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等人文及藝術(shù)類課程,

在充分尊重興趣的同時(shí)又充分考慮潛能。

2、良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

中國(guó)高中生的數(shù)學(xué)能力普遍比西方學(xué)生強(qiáng),

而A-level課程體系中數(shù)學(xué)可選修兩門。

對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)高中生而言,

選擇A-level數(shù)學(xué)就意味著一只腳已踏入了世界一流大學(xué)之門。

3、穩(wěn)定的考試模式

A-Level的考試試卷

全部由劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)CIE統(tǒng)一命題,

統(tǒng)一閱卷,

全球統(tǒng)一考試時(shí)間,

統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),

其權(quán)威性為世界公認(rèn)。

A-Level考試的標(biāo)準(zhǔn)化和穩(wěn)定性,

使從小受到嚴(yán)格考試訓(xùn)練的中國(guó)學(xué)生極易脫穎而出。

4、等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)

A-Level考試不是百分制,

考試成績(jī)分為A*ABCDE六個(gè)等級(jí),

細(xì)小的失誤并不影響考試成績(jī)的等級(jí)評(píng)定。

況且A-level考試不是一試定終身,

每年有兩次考試,

如果學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)不滿意,

可以補(bǔ)考。

申報(bào)大學(xué)以較好的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

5、可相對(duì)回避英文差距

中國(guó)學(xué)生與同齡英語國(guó)家學(xué)生的英語基礎(chǔ)有差距是正常的,

由此造成了文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等文科類課程的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

A-Level課程恰恰有效地規(guī)避了這個(gè)問題,

它不像IB課程那樣要求必修文科課程,

學(xué)生可根據(jù)自己喜好與潛能自主選擇課程。

國(guó)外高校錄取不分文理科,

還特別歡迎跨學(xué)科報(bào)考,

國(guó)內(nèi)的A-level課程設(shè)置在加強(qiáng)中國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí),

彌補(bǔ)了學(xué)生在文科類課程方面的差距,

讓學(xué)生轉(zhuǎn)差距為優(yōu)勢(shì),

在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)中占有主動(dòng)權(quán)。

雖然A-level課程身為一個(gè)‘正兒八經(jīng)’的英國(guó)國(guó)際課程,

但是國(guó)際學(xué)校的畢業(yè)生們

還是可以通過A-level成績(jī)來申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。

手持A-level成績(jī)不僅可以申請(qǐng)世界各國(guó)大學(xué),

甚至于一些美國(guó)大學(xué)還可以用A-level的成績(jī)置換學(xué)分。

這點(diǎn)是不是戳中了很多同學(xué)們的小心思?!

當(dāng)然了,這對(duì)學(xué)生們來說的確是件好事。