在雅思寫作考試中,很多考生因?yàn)閰⒖纪粋€(gè)模板導(dǎo)致寫出的內(nèi)容也非常雷同,考官閱卷無(wú)數(shù),一眼就能看出來(lái),所以還是不要有僥幸心理。那么在雅思寫作備考中怎樣避免雷同問(wèn)題呢?下面就為大家支招,希望能幫助你解決這個(gè)問(wèn)題。

 雅思寫作雷同問(wèn)題指的是什么?

 雅思作文常常會(huì)出現(xiàn)這樣的開頭:“In contemporary society, ……”,并同時(shí)會(huì)有some people say … while others still argue 這樣的句型。如果一篇作文的開頭,只需改幾個(gè)字,即可復(fù)制另一篇文章。此外,很多屠鴨摯友均是如此開頭,寫作主講老師建議廣大考生盡快取消這種無(wú)用模板的使用。

 脫離模板,這個(gè)要求一經(jīng)提出。學(xué)生肯定會(huì)質(zhì)疑:沒(méi)有了模板,我們?cè)撛鯓訉懽魑哪?老師認(rèn)為,最簡(jiǎn)單的方法是在文章開頭以一個(gè)簡(jiǎn)單的Case談起。從而取代以往‘宏觀’的概念性框架。

 例如 In contemporary society, with the widespread of commercials, the issue relating to advertisements is a heated debate. 這樣的宏觀開頭是否可以寫為一個(gè)微觀的開頭,Commercials in our contemporary society are flooded with our everyday life for example, we can see them on the walls of toilets. 同樣為模板,但模版的模式改變了,這樣就可以解決學(xué)生中的模版雷同并且套用的問(wèn)題。

 同樣, 在文章的body段落,不管是有2段還是3段作為文章的主體段落,我們依然會(huì)很清晰的觀察到相同模版使用的重復(fù)性在不同的學(xué)生間。

 例如‘There is no denying that spending a year on work or travel before attending universities has positive impact on development of young people. Obviously, it expands students‘outlook.’ 我們會(huì)觀察到,太多的宏觀材料出現(xiàn)在了文章的Topic sentence, 比如說(shuō) there is no denying+觀點(diǎn)句, A is an indispensable part of B‘等句式出現(xiàn)在文章的開頭部分。

 長(zhǎng)此以往,‘模版’真的就成為了考官不停的減分的一個(gè)直接證據(jù)。與其讓考官可以很容易的減分,烤鴨還不如去從相對(duì)細(xì)節(jié)的模式作為文章的主體段落的開頭,把很‘宏觀’的內(nèi)容變的相對(duì)‘微觀’,這樣文章還是可以套用模版,但是文章的分?jǐn)?shù)卻相對(duì)提高。

 總而言之,老師認(rèn)為:模版有其自身存在的價(jià)值,不能拋棄。這是因?yàn)閒reestyle 的作文模式太過(guò)于冒險(xiǎn),特別是對(duì)于追求5.5分即可的學(xué)生。但是烤鴨們需要對(duì)于模版進(jìn)行理解,進(jìn)而變形。就像考官所講一樣:把模版融入作文中去,不要讓模版限制自己的發(fā)揮。否則模版會(huì)成為我們得到6分,7分,或者更高的一個(gè)‘?dāng)r路虎’。

 怎樣避免雅思寫作雷同問(wèn)題?

 雅思寫作屬于雅思考生的搭建經(jīng)歷,寫作的邏輯就如框架一樣的關(guān)鍵,但利用什么對(duì)框架做填充是一樣不可以忽視的重要問(wèn)題。有關(guān)這一點(diǎn),大部分雅思考生利用雅思寫作模板對(duì)此問(wèn)題解決,不過(guò),所謂的雅思寫作模板,如果考生們用不好,就會(huì)顯得雷同和呆板。

 大部分考生當(dāng)雅思寫作時(shí)或多或少都會(huì)有此問(wèn)題出現(xiàn),有了邏輯,搭好了框架,但是不能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái),于是就出現(xiàn)茶壺里煮餃子——倒不出來(lái)的尷尬狀況。其實(shí)這都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打好,對(duì)句式結(jié)構(gòu)和詞的用法掌握的不夠到位。對(duì)很多中國(guó)考生來(lái)說(shuō),寫作實(shí)際上是個(gè)翻譯過(guò)程,如何把思想中的中文轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)中的英文是基礎(chǔ)寫作關(guān)心的問(wèn)題,也是學(xué)生們首要應(yīng)該解決的問(wèn)題。學(xué)生們只有把高質(zhì)量的基礎(chǔ)磚瓦填充到精心設(shè)計(jì)的邏輯框架中,才能搭建成終的作文。

 例如,在寫作的過(guò)程中,考生們經(jīng)常會(huì)在腦中形成這樣的句式:“大多數(shù)人認(rèn)為父母是孩子好的老師”。當(dāng)把這樣的句式轉(zhuǎn)化為英文時(shí),多數(shù)考生們會(huì)機(jī)械地翻譯成:Most people think parents are the best teachers for the children. 從語(yǔ)法角度來(lái)看,這個(gè)翻譯并沒(méi)什么錯(cuò)誤。但是這個(gè)句子的質(zhì)量并不能達(dá)到考試的要求,因?yàn)檫@只是一個(gè)主+謂+賓語(yǔ)從句的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。背過(guò)所謂模板句式的考生可能把上述的句式翻譯為:Most people hold the view that parents are the best teachers for their children. 這么寫的目的是什么?即經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)的寫作訓(xùn)練后,同學(xué)們就會(huì)了解這是一個(gè)主+謂+賓+同位語(yǔ)從句的表達(dá)。知其所以然以后,再也不用背所謂的模板,考生們也能寫出相對(duì)復(fù)雜的句式了,從而提高了句子的質(zhì)量。

 當(dāng)然,這一步的提升還不夠,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的雅思備考,學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)到,以上兩種英文表達(dá)都不是好的,因?yàn)樗鼈兌疾惶嫌⑽牡谋磉_(dá)習(xí)慣。真正能夠有力地表達(dá)觀點(diǎn)或陳述事實(shí)的英文應(yīng)該是:It is widely accepted that parents are the best teachers for their children.

 對(duì)于要出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō),英文寫作的學(xué)習(xí)不只是為了考試,更重要的是為日后在國(guó)外的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

 以上是小編為大家?guī)?lái)的“雅思寫作想拿高分一定要避免雷同問(wèn)題”的全部?jī)?nèi)容,希望為大家?guī)?lái)一些幫助,考生如果遇到什么問(wèn)題,可以咨詢我們的老師,將為您提供專業(yè)的解答。

 廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長(zhǎng)是有中國(guó)雅思“教父”之稱的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士、中國(guó)雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬(wàn)昌明博士。廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校是國(guó)內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語(yǔ)IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來(lái), 廣州雅思英語(yǔ)學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“知識(shí)、激情、勵(lì)志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國(guó)最大的雅思學(xué)校之一。