睿英的周董是位資深海外教育及人生規(guī)劃專家,從事留學咨詢多年來,成功地幫助了國內(nèi)相當數(shù)量的學生出國就讀高中、大學。在這期間,有一種現(xiàn)象讓她很糾結,為什么我們出去的孩子,有不少學生出國前考試成績都不錯,但他們中的相當一部分在出國后跟不上學習進度,學習很吃力。針對這一現(xiàn)象,周董和假期回國的孩子進行了深度溝通,了解他們在國外學習過程中遇到的問題和障礙,終于明白,我們的孩子不是他們學習不刻苦,而是學習方法和英語學習能力存在問題,高分的語言成績不等于高能。 

 在美國的一個研討會上,周董與Jay Lee先生相遇。Mr. Lee在美國從事教育培訓近二十載,在長期教學研究工作的基礎上,總結提升出優(yōu)化能力導向方法 (Optimized Skill-Oriented Approach, OSOA)。會上,周董提到,學生們出國后在當?shù)氐恼Z言環(huán)境中,聽說可以很快提高,但缺乏讀寫能力的系統(tǒng)培養(yǎng),而這恰恰是學術學習(academic study)的關鍵支撐。各年齡段的留學生普遍面臨閱讀中理解難、速度慢、記憶弱,寫作上下筆難、思維亂、邏輯差的困難。她與Mr. Lee探討了如何有效地幫助國內(nèi)有志留學的學生在短時間內(nèi)提升實用型學習能力的問題,一致認為應該在國內(nèi)為預備出國的學生提供與國外、尤其是西方國家教育體系相銜接的讀寫能力課程。 

 周董回到國內(nèi)聯(lián)系了資深英語教育專家強老師,強老師在歷年的英語教學過程中自成閱讀架構體系(Reading Comprehension Schema Theory, RCST)。為了幫助有志留學的同學出國前就解決學習能力問題,培養(yǎng)學生主動學習能力(self-reliance learning capability),在整合海外及國內(nèi)成熟的英語教學資源的基礎上,成立了睿英英語學校,并引入優(yōu)化能力導向方法創(chuàng)新性地設計了快速閱讀能力及精英寫作能力這兩個杰出課程。 

 睿英的快速閱讀能力課程憑籍閱讀架構體系打破了傳統(tǒng)語法結構式分析的英語教學模式,在思維行為層面上,應用英語邏輯思維能力將攝入信息分類重組,以西方人的思維教學,幫助學生解決英語閱讀中的問題,培養(yǎng)學生在出國學習中所必備的獨立自主的主動學習能力。      睿英開創(chuàng)性地將應用程序模塊化理論(Modular Programming)引入精英寫作能力課程框架設計,以美國各州小學至高中英語教學大綱為標準,為不同程度的同學量體裁衣配置課程,有效地提高學生全方位的英語寫作能力。 

 睿智理念,成就精英。睿英創(chuàng)建以來,已有大批學生通過各項能力課程的學習,掌握了在國外高中、大學學習所必備的學習方法與能力,出國后很快進入正常的學習狀態(tài),并得以騰出精力與時間去應對其他學習與生活上的挑戰(zhàn)。      2014年初,CollegeBoard宣布SAT考試將于2016年3月始在考試形式及內(nèi)容上的重大改革。

對于中國考試來說,更大的影響之一是,對美國社會文化的背景知識成了必備的應試能力。為了因應這一重大改變,睿英英語在現(xiàn)有的美國歷史課程基礎上,增加了美國政治、文化及藝術等內(nèi)容,在出國英語培訓業(yè)界率先創(chuàng)立了“美國學”課程,不僅為國內(nèi)學生迎應新SAT提供了堅實的支持,也為同學們未來順利地在美國學習生活打下更堅實的基礎。      由于睿英英語學校的不懈努力,新華網(wǎng)和網(wǎng)易于2013、2014年分別為睿英頒發(fā)了“2013年度出國考試行業(yè)實力品牌機構”,“2013年度出國考試行業(yè)公信力品牌機構”,“2013年度更具影響力外語培訓機構”,"2014年更具實力品牌出國培訓服務機構",以及"2014年更具影響力的外語培訓品牌"等獎項。