1月29日,一場展現(xiàn)年輕教育者激情與活力的比賽——第十一屆瑞思學科英語全國教師大賽總決賽暨頒獎典禮在中國人民大學如論講堂隆重舉行。

據(jù)了解,本屆大賽以“打造瑞思合作參與型課堂”為主題,旨在通過大型學術(shù)活動的形式,幫助教師提高基礎授課技能,拓寬全體教師的國際化事業(yè),打造真正同質(zhì)同步的美國課堂。大賽自2014年10月14日啟動以來,覆蓋了全國80多個城市、200多個瑞思學科英語校區(qū),更終有1627位老師參加了比賽,通過口試、筆試、課堂教學視頻考核、現(xiàn)場溝通賽等環(huán)節(jié)之后,眾多杰出教師脫穎而出,更終的比賽結(jié)果終于揭曉。

瑞思學科英語高級學術(shù)副總裁袁雪在致辭中表示,今天的比賽更應該是瑞思大家庭的一次聚會。所有的參賽教師在這三個月期間經(jīng)歷了一次歷練,其教學手段與方法得到了提升。他們在大賽中表現(xiàn)出了對教育、對學術(shù)孜孜以求的精神,勇敢地去追求、實踐。袁雪鼓勵教師們在比賽中發(fā)揚瑞思的“金蘋果”精神——用心、創(chuàng)新、合作、傳承,讓瑞思學科英語的教師大賽一屆比一屆更精彩!

與傳統(tǒng)的教師教學大賽不同,本屆瑞思學科英語全國教師大賽總決賽展示的并非教師與學生面對面進行的模擬課堂,而是通過小品、視頻、圖片、文字等形式,加上教師們的生動、詳細的講解,全面展示“合作參與型”課堂的四項基本原則,即所謂的PIES原則:積極互賴(Positive Interdependence)、責任到人(Individual Accountability)、公平參與(Equal participation)、同時互動(Simultaneous Interaction)。據(jù)袁雪介紹,“合作參與型”課堂在美國非常流行,在瑞思的美國姊妹校中被廣泛使用。2014年暑期,“美國優(yōu)質(zhì)課堂觀摩研討團”活動結(jié)束后,參與的教師們對這種課堂深有感觸,之后在自己的課堂上進行了實踐,并取得了明顯效果。通過這樣的課堂模式,不同層次的孩子都想?yún)⑴c課堂,課堂管理良好,學生會有意識地表現(xiàn)出尊重團隊合作、尊重規(guī)則,主動思考。因此,本次大賽旨在將合作參與型課堂這種教學方法傳遞給瑞思在全國200多家校區(qū)的數(shù)千名教師,讓大家都能夠?qū)W會這種方法,從而能將知識均等地傳遞給每一個孩子,實現(xiàn)瑞思學科英語“培養(yǎng)孩子未來領(lǐng)導力、打造國際化人才”的育人目標。

從更初的五六家校區(qū)到如今的200余家校區(qū),瑞思學科英語的辦學規(guī)模在不斷擴大,教師隊伍在不斷增長。歷屆全國教師大賽均關(guān)注在現(xiàn)階段教師急需解決的問題,為教師們提供了溝通、交流與碰撞的舞臺,所有的教師都在參與大賽的過程中獲得了成長。本次大賽的兩個新特點值得關(guān)注。卓絕,本次大賽初度加入了“人機對話”式的口語測試,用便捷、公平的方式從英語語言層面上對教師進行了考查;第二,大賽初度將外籍教師納入了參賽人群。袁雪表示,瑞思對于外籍教師的選撥、培訓、提升、薪資考核等設置了標準的管理體系,讓外籍教師參與大賽的目的在于讓他們獲得認同感,讓他們感覺到自己與中國教師一樣,都是瑞思大家庭的一份子。

采訪中記者了解到,除了每年組織一次全國英語教師大賽,瑞思學科英語還有一系列針對教師的日常培訓。例如,新入職的教師首先要接受為期一個月的入職培訓,而后跟隨指定的導師學習,通過考核后才能正式上崗。瑞思總部每月召開一次教學研討會,提升教師的教研水平。此外,瑞思還與北師大合作,請北師大的教學專家為瑞思教師量身定做課程體系,于2013年為瑞思教師開設了為期半年的研修班。2015年即將開設第二期研修班。2月初,瑞思教師參與的“十二五”課題項目即將結(jié)題,這表明教師們的科研水平也達到了一定的高度。

瑞思學科英語早已不局限于提升自己,而是把眼光拓展到了更遠的地方。據(jù)袁雪介紹,早在2012年7月,在瑞思學科英語的倡議下,北京市教育學會成立了學科英語教學分會,而她本人也擔任分會秘書長一職,瑞思學科英語從而開始從更高的層面上為推動學科英語這個行業(yè)的建設與發(fā)展貢獻著自己的力量。近來,北京市西城區(qū)教委嘗試開展引進民辦教育進課堂,瑞思學科英語已經(jīng)走入了西城區(qū)的5所公立學校,不僅為孩子們上課,還向公立學校的教師們傳遞著先進的教育理念和教學方法。

“瑞思學科英語的育人理念是,我們不僅僅是將英語作為一個工具來教,而是通過英語提升孩子們的核心素養(yǎng),幫助他們真正成為綜合型的國際化人才?！痹┱f。