高中,可以說對很多人來講都是人生中更美好,更艱難,更復雜的一個階段。高中在完成基礎教育的同時,肩負著構(gòu)建一個學生世界觀、人生觀、價值觀雛形的重任。高中的知識基礎,決定著一個學生未來的升學路徑和發(fā)展方向。一個良好的高中,不僅僅是讓學生得到高分,考上名校,它必須讓學生產(chǎn)生一種對知識的渴望,對學習的興趣。彌生希望所有的高中生都可以在緊湊忙碌的三年高中里,在學與思的同時,能夠多一些律動性、實踐性。在中國,我們一提到教育改革就會說到高中教育。的確如此,近年來,中國高中教育與高考制度改革風向復雜,要真正等到教育改革完善的那一天,彌生的教育政策研究隊伍推測至少還要五十年。同時,2012年開始中國國際班教學品質(zhì)大面積下降,各高中里的留學項目參差不齊。在2013年到2016年為止,國家出臺多套相關法令法律規(guī)范國際班,甚至強行剝離一些坑蒙拐騙的國際班和留學項目。在這樣的情況下,與中國具有同源文化的日本國際高中進入中國學生和家長的眼簾。日本高中教育注重學生素質(zhì)建設、體魄建設和基礎學科的掌握,在一定程度上來說,日本高中是中國素質(zhì)教育的高級形態(tài)。在國內(nèi)很多學生厭倦高中的“填鴨式”教學模式,而選擇日本國際高中開始了一條適合自我學習的路。彌生日語在結(jié)合中國高中生共性和特性和家長對孩子們的各方面考慮的基礎上,為中國高中生特別選擇了全封閉寄宿制日本國際高中。在中國,彌生日語針對留學學生進行一系列文化課培訓,升學考試培訓及升學指導培訓;在日本,彌生赴日后服務團隊對學生全方面跟蹤。確保學生可以安全,快樂充實的度過高中時光。

留學日本高中的優(yōu)勢主要可以分為六點。首先招收中國留學生的日本高中提供英語課程,擁有三種語言優(yōu)勢;第二,日本留學后,有多樣的升學制度,保證日本大學的錄取;第三,赴日留學的學生在日本學習后可培養(yǎng)多樣化視野,樹立獨特的世界觀價值觀和人生觀;第四,日本高中注重學生綜合素質(zhì)教育,要求學生德智體美全面發(fā)展;第五,日本高中教師比例高,學生基數(shù)少,學生可以得到來自各科目教師更多的關懷;更后,留學日本的學生可以得到中國擔當老師對日常生活進行指導和照顧。