2015年9月2日,“VINCI Club上線發(fā)布會”在上海虹橋迎賓館順利舉行。發(fā)布會上,以“大數(shù)據(jù)驅(qū)動的O2O在線兒童教育“為主,VINCI凡騏創(chuàng)始人楊丹博士向各位與會嘉賓及到場媒體分享了平臺誕生的初衷以及將更好的教育資源帶到中國的目的。

VINCI俱樂部是楊丹博士繼在北美成功創(chuàng)立VINCI凡騏教育及收購親親袋鼠品牌之后又一重磅舉措。平臺針對0~8歲中國寶寶的家庭推出免費的閱讀資源、點播資源以及海內(nèi)外專家在線直播課程,致力于以快樂做動力,激發(fā)寶寶們主動探索和學習的熱情。

因材施教 搶灘O2O在線教育

”大數(shù)據(jù)”作為時下更in的詞匯,開始向各行業(yè)滲透,呈現(xiàn)出顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的管理和運營思維。

VINCI的家教互動平臺(Connected learning system),每天詳細記錄發(fā)生在每個孩子身上的點滴,其動態(tài)軌跡可以清晰的被實時記錄,充分發(fā)揮了大數(shù)據(jù)用戶層分析、可視化展現(xiàn)方式等特點的更大效能,從而可以抓住每個孩子的個性特點、敏感期,更令個性化教育的實現(xiàn)成為可能。

同樣,在VINCI的線下托班也科學化應用了系統(tǒng)記錄及數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。記錄是一個必要的過程,但更重要的是對數(shù)據(jù)的分析能力。表面看似相似的數(shù)據(jù),只要加以技術分析,即會得到不同的反饋結果。而這些數(shù)據(jù)的匯總,對于幫助家長了解孩子學習進度、發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢潛能、抓住孩子敏感期都相當重要。

VINCI通過科技、大數(shù)據(jù)、云計算等輔助手段幫助嬰幼兒早期教育更科學和有質(zhì)量地實現(xiàn),從而也驅(qū)動了VINCI教育品牌的不斷創(chuàng)新、與時俱進!

戰(zhàn)略跨越 優(yōu)質(zhì)資源落地中國

VINCI俱樂部基于潛心行業(yè)12載的親親袋鼠啟萌中心及2013年由美國引入的VINCI Blended Learning凡騏融合學習法的資源整合優(yōu)勢,借此上線的契機,在業(yè)內(nèi)率先推出“孕嬰童”教育線上線下全渠道、一體化的新篇章。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下,母嬰消費者趨于時尚化,個性化,越來越多的80后、90后媽媽由于購物習慣或工作時間的限制,更傾向網(wǎng)絡了解及購買母嬰產(chǎn)品或服務,VINCI進軍孕嬰童O2O教育正好順應了時代的發(fā)展,同時也滿足了母嬰消費者便捷的人性化需求。

要從線下走到線上,O2O之路并不平坦。傳統(tǒng)幼兒教育面臨的更大問題就是如何用有限經(jīng)費達到更好的教育效果,以及如何系統(tǒng)化建立完整的教育管理信息。資源總是更大的問題。

5年前,當楊丹博士看到小女兒剛過一周歲時就沉迷平板,她深刻感受到早期教育的重要性。她走遍全球,希望尋找到一種教育工具能幫助像她女兒一樣的孩子能夠用一種系統(tǒng)的方式在愉快學習的同時提高他們的智慧和能力。

在得到像福門教授這樣早教之父的鼎力協(xié)助之后,VINCI終于有了世界上更先進的早期教育的教程、教案和成長曲線數(shù)據(jù)系統(tǒng)。VINCI凡騏利用科技的支持,提供給老師們直接銜接(美國)聯(lián)邦學習標準的混合教程,既能節(jié)約他們寶貴的時間,又有更多精力實現(xiàn)因人施教。

VINCI俱樂部的上線,正是楊丹博士把國外先進的專家教育資源無縫帶到中國的卓絕步。

公益早教 全面推進“科學育兒”

楊丹博士認為,父母和老師必須尊重孩子的興趣,賦予他們不斷努力的動機。“保持孩子發(fā)現(xiàn)和探索世界的好奇心十分必要。家長對于孩子太多的限制,可能會阻礙孩子去發(fā)展主動學習的好奇心?！?/p>

一直以來,VINCI始終堅持“科學育兒”的品牌理念作為指引做好產(chǎn)品和服務的基礎,堅持“早教面前人人平等”,幫助成千上萬的新媽媽普及更廣泛的育兒理念。這不僅符合VINCI一貫的教育風格及品牌屬性,也是楊丹博士對于國內(nèi)嬰幼兒教育未來發(fā)展的一種期許。

楊丹博士表示,作為中國嬰幼兒教育行業(yè)的實踐者,VINCI的每一步戰(zhàn)略動作都將著眼于“標準,悉心,細致”品牌戰(zhàn)略的全方位推進,未來,將繼續(xù)秉持“專業(yè),專心”的經(jīng)營理念,全面推進VINCI在中國嬰幼兒教育行業(yè)的發(fā)展,以完整、科學的教育體系和“快樂教育”的企業(yè)文化,一站式培養(yǎng)中國寶寶的綜合能力,達到寶寶一生快樂健康的目的。