學(xué)小提琴的適齡期。小提琴演奏是單手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音樂,對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說,過于勉強。因此,建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)。
      學(xué)鋼琴的適齡期。在音樂世界里,聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的,因為要學(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力,這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平,更起碼能認(rèn)識簡單的五線譜,也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力,如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等,還包括手部精細(xì)動作的發(fā)展,一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。因此,一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時,效果無法期待,6-10歲開始學(xué),想成為鋼琴家又慢了一點,在3-5歲時更好讓孩子先聽好的音樂,欣賞好的音樂,一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然,可根據(jù)自己孩子的情況,提早或推遲些。
       學(xué)繪畫適齡期。由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”,2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣,4-5歲開始對實際事物、經(jīng)驗過的事物有了認(rèn)識并畫出,5-6歲時,不是畫看到的東西,而是畫認(rèn)識的東西,此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此,從2歲半到3歲孩子更純潔的時候開始,更為適宜。
       學(xué)戲劇的適齡期。所謂戲劇,就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn),從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等,要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行,所以從3歲到成年,只要有志于演戲,任何時候都可以說是“適齡期”。
       學(xué)書法的適齡期。書法是一種技巧性很高的藝術(shù),字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性,不是一件容易的事,必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律,一步一步的學(xué)習(xí),練習(xí)、循序漸進(jìn),經(jīng)過長期的練習(xí),才能掌握書法的確要旨,學(xué)習(xí)書法,年齡不宜太小,學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法,較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活,對文字的理解也較深,可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生,理解力較弱,但若有興趣,還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話,在這個時期開始學(xué)了不會太早。
       學(xué)英語的適齡期。幼兒期是口語發(fā)展的更佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音,而且也能學(xué)會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話,盡早學(xué)比較好,隨著年齡增大,過了5歲,母語習(xí)慣已形成,發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語,再學(xué)外語就有語音干擾,會困難很多,因而只要家庭條件允許,孩子更好從小學(xué)點外語,1-2歲就開始親近英語,3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。
       學(xué)圍棋、象棋的適齡期。圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲,只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白,棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語,如果要充分了解,一般是從小學(xué)三年級開始……
       學(xué)游泳的適齡期?！坝斡居?xùn)練班”一般是教授基礎(chǔ)的確良方,有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程,0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級”、“選手培訓(xùn)”等,因此,母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時,就是游泳的開始適齡期。
       學(xué)體操的適齡期。根據(jù)幼兒發(fā)育,1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈,搖動身體,2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西,3歲幼兒可以跑到目的地,4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗,兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始,都是越早開始越有完成高度技巧的可能性,一般來說,體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。
      學(xué)溜冰的適齡期。專家和教練一致認(rèn)為:越早學(xué)越好,一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開始學(xué)溜冰的,4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學(xué),就像講母語一樣,可以在自由、無意識之中,掌握溜冰的竅門。
       接下來,再來看看孩子學(xué)才藝有哪些誤區(qū)吧。
       孩子學(xué)才藝的誤區(qū)
       孩子學(xué)才藝的誤區(qū):一廂情愿。進(jìn)特長班學(xué)習(xí),對于許多孩子來說都不是心甘情愿的,有相當(dāng)一部分是由家長一手包辦,不少孩子對究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長教育等問題都心中無數(shù),報名參加特長班的學(xué)習(xí)完全是家長的一廂情愿。如此,若孩子對所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣,這不但收不到應(yīng)有的教育效果,反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
       孩子學(xué)才藝的誤區(qū):貪多求全。一些家長盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好,今天讓孩子學(xué)鋼琴,明天讓孩子學(xué)美術(shù),過兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子,平時忙雙休日也忙,除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外,還要忙寫字彈琴或繪畫,難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨:放學(xué)后,我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!
       孩子學(xué)才藝的誤區(qū):方法不當(dāng)。特長教育對孩子來說,的確有其積極的一面。但是,孩子畢竟是孩子,貪玩好耍是他們的天性,同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性,今天喜歡的東西,明天也許就不再喜歡了。因此,家長要注意因勢利導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,但事實上相當(dāng)一部分家長卻沒有做到這一點,當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)生厭時,家長不是循循善誘地加以引導(dǎo),而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué),結(jié)果往往事與愿違,這正好應(yīng)驗了那句老話:“強扭的瓜不甜。”