孩子突然變得缺點多多,“亂扔?xùn)|西、喜歡打人罵人、時常的發(fā)脾氣放狠話、不懂的分享還固執(zhí)。。。?！痹S多的爸爸媽媽因此感覺到焦慮,開始懷疑是不是自己沒教育好孩子? 別擔(dān)心,那些被你認為的 “缺點”,很可能并不是真正的缺點,只是孩子成長時的一種正常的表現(xiàn)。

“玩具不讓別人玩我的孩子是小氣鬼么?” 有一次我?guī)幟嗜ゲ賵鐾?帶了一個皮球和一輛小狗造型的車子,她正和我一起踢皮球,玩的正歡,突然,喊著“狗狗!狗狗!”就跑了,原來有個小男孩正坐在她的小狗狗車子上,她二話沒說就把小男孩推下了小車,小男孩哇哇直哭?；丶椅腋棠陶f這事,奶奶說,檸檬這段時間經(jīng)常這樣,拿玩別人的東西玩,卻把自己的東西看得特別緊,別人一動就大吵大叫地嚷“這是我的!”我的孩子真的是小氣鬼么?

分析:“霸道、小氣”這種行為一般是在孩子2—3歲左右之后才出現(xiàn),這個時候,孩子的自我意識已經(jīng)有了很大的發(fā)展,“我”的意識逐漸清晰,他們開始將自己和他人區(qū)分開,并逐漸將這種區(qū)分延伸到物品、玩具上,像模像樣地將自己的所屬物品“保護”起來,在他們眼中“什么都是我的”,這讓他們看起來“自私、霸道”。

但是這其實只是孩子在進行物權(quán)歸屬的練習(xí),通過對物品歸屬權(quán)的確認,來認知他與物品的關(guān)系。并不是真的“自私、小氣”,只是一個正常的發(fā)展階段,隨著孩子分享意識的發(fā)展,這種獨占現(xiàn)象會有所減緩。

建議:

1、既然這個時期的孩子有強烈的“占有欲”,爸爸媽媽們不妨分配一些玩具、生活用品等,讓孩子自己支配管理,尊重和滿足孩子的這種物品占有欲望。

2、爸爸媽媽要讓孩子明白,分享并不意味著失去,而且,在分享的過程中,還能體會到快樂。用商量和友好的口氣和孩子“借玩”物品,在得到“允許”的情況下,再培養(yǎng)分享意識,千萬不要強迫孩子分享。如果孩子在剛剛學(xué)會主張自己權(quán)益的時候,就經(jīng)常被剝奪選擇的權(quán)利,成人后容易養(yǎng)成依附人格。

我的孩子是強迫癥么?

3歲的優(yōu)優(yōu),更近總因為一些小事兒哭鬧不停。比如,他正在看動畫片,媽媽喊他吃飯,他回來后非要媽媽把看了一多半的動畫片再重頭放一遍;再比如,家里的門鈴聲響了,他非要自己去開門,如果其他人打開了門,他會把已經(jīng)進來的人推出去、關(guān)上門,然后讓他們重新再按一次鈴、重新開一次門;吃糖時,要自己剝,如果大人把糖紙撕開,他會憤怒地扔掉它,要求重來一顆。

分析:如果你的孩子也表現(xiàn)出類似優(yōu)優(yōu)的行為,“什么事情都要親自去嘗試,對場所、順序、約定和習(xí)慣等要求嚴格”,那么爸爸媽媽應(yīng)該感到高興,因為你的孩子進入秩序敏感期!這可是孩子思想和心理成熟到一定的程度才會出現(xiàn)的呢。

在這一時期,孩子們通過"我要做","我要自己做","我不"來表達他們對環(huán)境的認識,對事物的理解和態(tài)度。當他們的秩序感得到滿足,他就會感覺安全和快樂,如果在這個時期我們能幫助孩子能養(yǎng)成良好的秩序感,將來的生活和工作中他們也會將物品擺放有序,做事條理清楚,這些都是讓他們受益終生的習(xí)慣。

建議:

1.當孩子因為“秩序”被破壞而哭鬧時,爸爸媽媽們應(yīng)該理解孩子。如果孩子只是要求“重來一遍”,那不妨就重來一遍,否則你可能會花費更多的時間去平復(fù)孩子的哭鬧。

2.如果孩子對于某些事情或者物品的擺放有他自己設(shè)定的順序,那爸爸媽媽可以由得孩子自己去,只需要在做任何跟他有關(guān)的事情之前,先問一下他的意見,不要擅自幫他代勞,另外,還可以讓孩子收拾玩具和日用品,這不僅能讓孩子養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣,還能讓他們滿足。

孩子總是喜歡重復(fù)做同一件事情?檸檬更先接觸的動畫片就是《粉紅豬小妹》,她每天都會看上2、3集,卓絕季50多集的動畫片,她反反復(fù)復(fù)看了有4個月,每天晚上睡覺前還會纏著我給她講《粉紅豬小妹》的繪本,要知道繪本和動畫片的好多內(nèi)容都是一樣的啊。除此之外,她還喜歡反反復(fù)復(fù)的按開關(guān),玩同一個游戲,聽同一首歌。。。。。。每次做的時候她都很認真、很投入?？偸亲鐾患虑?她不會覺得很枯燥么?

解析:寶寶喜歡重復(fù)做同一件事情,這其實并不是缺點,而是他們學(xué)習(xí)新事物的一種方法。由于寶寶的認識能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善,所以他們不可能象成人一樣在較短的時間內(nèi)接受大量的信息。如果每次都看不同的動畫片和圖畫書,他們就會出現(xiàn)記不住、無法接受的現(xiàn)象,而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象,使孩子在重復(fù)中檢驗自己的記憶和期望,從中體會到一種成就感。而且,我們認為“沒意思”的重復(fù)對孩子來說并不是簡單的重復(fù),而是每次都有新的感受和體會。隨著寶寶心理水平的提高,喜歡重復(fù)的現(xiàn)象就會逐漸消失拉。

建議:

1.既然“重復(fù)”是孩子的學(xué)習(xí)方式,我們就不妨多一份耐心,在陪孩子“重復(fù)”做事的過程中分享他們成長的快樂,適當?shù)臐M足他們對“重復(fù)”的需要。

2.如果我們想給孩子介紹新的書籍或者游戲時,更好從能和舊的有一定得關(guān)系,比如說,孩子喜歡蘇斯博士的繪本《Green Eggs and Ham》,我們給寶寶介紹新書時,可以考慮蘇斯博士的其它經(jīng)典繪本,如《Fox in Socks》、《Hop On Pop》。。。。。同一個作者,畫風(fēng)、語言特點相對統(tǒng)一,孩子就會比較容易接受。