教育家埃德加?富爾的《學會生存》中有這么一句話:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣主動學習的人”。人格發(fā)展是一個連續(xù)、漸進的過程,貫穿于人的一生;人格發(fā)展分為八個階段,每個階段都由一對沖突組成,并形成一種危機;幼兒期的主要任務就是要發(fā)展主動性,克服內(nèi)疚感。發(fā)展幼兒的主動性是幼兒教育的重要目標之一。

主動能開拓良機,讓孩子辨出別人誤以為是障礙的機會;主動能將孩子與生俱來的創(chuàng)意化作堅毅動力,解除萬難;主動能令孩子比別人多下點工夫。跟臨急抱佛腳的學生相比,那些在老師啟發(fā)下研究課題便立即積極用心準備的學生,毫無疑問必勝一籌。

培養(yǎng)孩子做事積極主動,他們講終生受益。在現(xiàn)實的工作環(huán)境中,加薪或晉升均與當事人積極與否息息相關(guān),孩子現(xiàn)在對主動的認知,將大大影響他們?nèi)蘸笤鯓咏虒乱淮?/p>

除非家長從小培訓訓練,否則子女多數(shù)比較被動,這絕不足為奇。因此,教導孩子積極主動異常重要,絕對不容輕視。

 美和國際教育,幫助父母發(fā)展孩子的主動積極、獨立思考、人際關(guān)系及職業(yè)規(guī)劃。