按照近幾十年來(lái)的慣例,我國(guó)兒童從學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就會(huì)接觸音標(biāo)。音標(biāo)本是語(yǔ)言學(xué)家用于記錄音素(phoneme)的標(biāo)寫符號(hào),作記錄語(yǔ)音和研究語(yǔ)音之用。對(duì)于少兒初學(xué)者,是不是適合學(xué)音標(biāo)呢?是不是學(xué)了音標(biāo)就可免受語(yǔ)音困擾呢?是不是學(xué)了音標(biāo)就為英語(yǔ)學(xué)習(xí)掃清障礙了呢?顯然,答案是否定的。 

 目前,基于音標(biāo)的注音方案種類繁多,即使更具權(quán)威性的國(guó)際音標(biāo),雖經(jīng)多次修訂,也難以準(zhǔn)確覆蓋實(shí)際運(yùn)用中的所有音素和音位。況且,再學(xué)一套語(yǔ)音標(biāo)注符號(hào)無(wú)疑增加了兒童的負(fù)擔(dān),不但費(fèi)時(shí)而且容易引發(fā)枯燥感,影響兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育階段,對(duì)于音標(biāo)的過(guò)分依賴,使得學(xué)生見生詞就查,甚至借漢字識(shí)音標(biāo),不僅使得英語(yǔ)讀音半土不洋,而且造成閱讀過(guò)程不流暢,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,嚴(yán)重阻礙了英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展。那么如何消除語(yǔ)音困擾呢?少兒英語(yǔ)[微博]學(xué)習(xí)的突破口是什么呢? 

 自然拼讀是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的兒童從學(xué)英語(yǔ)伊始便普遍使用的一種方法,它通過(guò)讓孩子辨識(shí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律,在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系,做到“見詞能讀、聽音能寫”。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,英語(yǔ)作為一種拼音文字,80%以上的單詞符合拼讀規(guī)則。針對(duì)這一特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)的特征,越來(lái)越多的專業(yè)人士認(rèn)為,自然拼讀教學(xué)是解決兒童英語(yǔ)讀音問(wèn)題的更佳途徑。此外,自然拼讀教學(xué)不僅可以大大提高兒童認(rèn)讀單詞的能力,而且能夠提高兒童記憶單詞的速度和準(zhǔn)確度,同時(shí),提升兒童的閱讀潛能。自然拼讀作為少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口,理應(yīng)在我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的舞臺(tái)上占有一席之地。    其實(shí),自然拼讀教學(xué)在我國(guó)的基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂上已為很多教師所重視,但他們卻常?？嘤跊](méi)有科學(xué)和系統(tǒng)的教授策略。

根據(jù)皮亞杰理論,“兒童已獲得了認(rèn)知操作能力,能夠?qū)陀^事物和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更有邏輯的思考”。結(jié)合兒童好奇心強(qiáng)烈、想象力豐富的心理特點(diǎn)和年齡特征,自然拼讀教學(xué)易于融入趣味盎然、情節(jié)豐富、給孩子足夠想象空間的故事讀本中,不是讓孩子通過(guò)機(jī)械、孤立、密集的發(fā)音練習(xí)無(wú)趣地掌握,而是讓孩子在閱讀故事、體驗(yàn)情節(jié)的過(guò)程中有趣地習(xí)得。鑒于兒童已經(jīng)初步獲得了認(rèn)知操作能力,如果故事讀本設(shè)計(jì)精良、科學(xué),較系統(tǒng)、高密度地滲透了含有拼讀規(guī)律的單詞,加上讀完故事后教師給予的適當(dāng)點(diǎn)撥,兒童即可循序漸進(jìn)地掌握自然拼讀。 

 自然拼讀作為少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效的輔助手段,其習(xí)得不是枯燥、乏味的一朝一夕之功,也不應(yīng)該以擱淺學(xué)文化、啟心智的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)為代價(jià)。如何讓自然拼讀這個(gè)突破口更大限度地助力少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí),值得我們教育者深入探究。    為了引領(lǐng)少兒英語(yǔ)行業(yè)的品牌理念,山姆大叔英語(yǔ)堅(jiān)持不斷創(chuàng)新課程、不斷探索更適合中國(guó)孩子的教學(xué)模式,結(jié)合山姆大叔英語(yǔ)數(shù)年來(lái)的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)需求,為中國(guó)兒童量身定制自然拼讀課程—Uncle Sam Phonics,該教材更精準(zhǔn)契合了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的新方向,同時(shí)愿與合作伙伴共同推動(dòng)中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)展,為更多的中國(guó)孩子提供高端優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

Phonics,即字母拼讀法(又譯自然拼音)是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則,它主要教授英文字母(letter)與語(yǔ)音(sound)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程。在初級(jí)英語(yǔ)中70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會(huì)拼讀不認(rèn)識(shí)的單詞,提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有趣。