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作為成都資歷更早的培訓(xùn)學(xué)校,德睿培訓(xùn)學(xué)校于2013年10月1日全新入住國(guó)際5A甲級(jí)寫(xiě)字樓保利中心寫(xiě)字樓,橫跨人南延線、棕北棕南商圈、玉林生活經(jīng)濟(jì)圈,交通便利。本校區(qū)營(yíng)運(yùn)面積近2000平方米,除精品教室、多功能綜合教室等專(zhuān)業(yè)教室外,還配套書(shū)吧、咖啡區(qū)等周邊設(shè)施,同時(shí)具備良好的教學(xué)環(huán)境。

德睿美式英語(yǔ)課程成立于2007年5月,服務(wù)于3-12歲中國(guó)孩子,在純英文環(huán)境中,以互動(dòng)多媒體“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系為教學(xué)支撐,以美國(guó)小學(xué)同質(zhì)、同步的學(xué)科知識(shí)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容,從而使受教育的孩子更終具備“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)綜合解決方案。 德睿英語(yǔ)帶您的孩子領(lǐng)跑 3—12歲語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期 2小時(shí)快樂(lè)之旅 優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施、課程和服務(wù)幫助孩子迅速成長(zhǎng),使學(xué)習(xí)變得更加有趣和充滿歡樂(lè),使孩子獲取自信和正面的自我形象 全美語(yǔ)浸入式環(huán)境 以強(qiáng)大的德睿課程體系為依托,讓孩子浸泡在全英文的語(yǔ)言環(huán)境里,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣 完善的安全保障系統(tǒng) 作為成都資歷更早的培訓(xùn)集團(tuán),坐落5A甲級(jí)寫(xiě)字樓,24小時(shí)的安保措施提供給孩子一個(gè)安全成長(zhǎng)環(huán)境。高教育水平背景是中心挑選老師的重要條件,六重篩選,嚴(yán)格選拔,強(qiáng)大的軟硬件配套給您的孩子提供更優(yōu)的學(xué)習(xí)及休息環(huán)境 “德睿學(xué)科英語(yǔ)”提供什么 1)教育理念:學(xué)科英語(yǔ) 未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力 浸入式=國(guó)際化人才 我們是學(xué)科英語(yǔ):這樣學(xué)英語(yǔ),學(xué)了才能用! 從文字上來(lái)看,學(xué)科英語(yǔ)包括了“生活英語(yǔ)”和“工作英語(yǔ)”兩個(gè)層面。就目前的中國(guó)現(xiàn)狀而言,絕大多數(shù)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)(包括學(xué)習(xí)),所教授的幾乎都是生活層面的英語(yǔ),即“生活英語(yǔ)”,而只有通過(guò)“學(xué)科英語(yǔ)”的學(xué)習(xí),才能形成真正能產(chǎn)生世紀(jì)價(jià)值回報(bào)的“工作英語(yǔ)”。 “德睿學(xué)科英語(yǔ)”用的是美國(guó)公立小學(xué)課程體系,是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。 大家的漢語(yǔ)是怎么學(xué)的呢?我們從小接受的是漢語(yǔ)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教育,所以我們的漢語(yǔ)能夠工作;現(xiàn)有的英語(yǔ)教育在教什么呢?故事、童話、寓言以及場(chǎng)景對(duì)話!孩子們會(huì)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)——我們把英語(yǔ)這種寓言的學(xué)習(xí)融入到了學(xué)科知識(shí)當(dāng)中。 為什么讓孩子學(xué)“領(lǐng)導(dǎo)力”的課程?我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校真正缺失的正是——能力培養(yǎng)。 雖然國(guó)際a教育部三令五申要求抓“素質(zhì)教育”,但是在中國(guó)現(xiàn)行以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育體制下是很難真正實(shí)現(xiàn)的。而在美國(guó),這個(gè)能力的培養(yǎng)貫穿在孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中,所以德睿教育把 “未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出——項(xiàng)目管理能力 演講演示能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)將貫穿在學(xué)習(xí)的過(guò)程始終。 我們用“浸入式”的方法實(shí)施學(xué)科英語(yǔ)教學(xué):理論基礎(chǔ) 實(shí)踐基礎(chǔ) = 形成英語(yǔ)學(xué)科思維 我們既是“學(xué)科英語(yǔ)”又抓“領(lǐng)導(dǎo)力”,是用什么方式實(shí)現(xiàn)呢?——“浸入式”! 通過(guò)“浸入式”學(xué)科英語(yǔ),在英語(yǔ)能力上形成接近漢語(yǔ)母語(yǔ)的“英語(yǔ)第二母語(yǔ)”。

2)國(guó)際認(rèn)可:全球教育領(lǐng)域各權(quán)威大獎(jiǎng) Codie 獎(jiǎng) 美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”(SIIA)少有核心大獎(jiǎng)。 iParenting Media's Awards iParenting Media是國(guó)際首屈一指、專(zhuān)注于父母人群的媒體公司。iParenting Media's Award提供了一個(gè)可信的和客觀的方法確定更佳的產(chǎn)品,為國(guó)際上少有獲得9001:2000認(rèn)證的消費(fèi)權(quán)威大獎(jiǎng)。 Golden Lamp Award金火炬獎(jiǎng) 美國(guó)教育出版學(xué)會(huì)為杰出教育軟件頒發(fā)的更高獎(jiǎng)項(xiàng)。 eSchool News RCA 《eSchool News》的編輯和發(fā)行管理人Gregg W.Downey稱(chēng):“由于評(píng)選結(jié)果來(lái)自教育工作者本身,因此,能夠在《eSchool News》讀者評(píng)選獎(jiǎng)中榮登首位就更加值得稱(chēng)頌,這顯示出改評(píng)選結(jié)果是不帶有任何偏見(jiàn)的認(rèn)同,是值得每個(gè)公司引以為豪的?！? 3)步進(jìn)式階段性教學(xué)目標(biāo)——通往美國(guó)大學(xué)的階梯 讓孩子在英語(yǔ)培訓(xùn)中完成從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化,即實(shí)現(xiàn)從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,同時(shí)獲得長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)能力。 4)課程體系:完整、系統(tǒng)、有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)在,我們的孩子們究竟需要什么樣的英語(yǔ)教育? = 需要全面的、專(zhuān)業(yè)的教育,而非急功近利的口語(yǔ)教育! = 需要“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)的教育,而非“分?jǐn)?shù)致勝”的應(yīng)試教育! 5)教學(xué)成果:自然習(xí)得,學(xué)科思維 —— 我們給您更多 五年后的學(xué)科英語(yǔ)能力(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)) 英語(yǔ)思維建立: 能夠獨(dú)立閱讀不同題材的原版文章; 能夠使用英文對(duì)文章發(fā)表獨(dú)立的觀點(diǎn); 能夠使用英文進(jìn)行不同文體的獨(dú)立寫(xiě)作; 能夠運(yùn)用英文表述分?jǐn)?shù)、小數(shù)和復(fù)雜幾何; 能夠運(yùn)用英文談?wù)撟匀患氨硎鲎约旱挠^點(diǎn); 能夠運(yùn)用英文談?wù)摬煌瑖?guó)際a的風(fēng)俗文化差異。 五年后的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力能力 項(xiàng)目管理能力:能夠流利的使用英文、組織和管理項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)成員,創(chuàng)造性地解決項(xiàng)目中的問(wèn)題,并且能夠把握細(xì)節(jié),成功地完成項(xiàng)目。 團(tuán)隊(duì)合作能力:能夠流利的使用英文,與同組成員融洽地交流,溝通自己的觀點(diǎn),深刻理解自己的職責(zé)和責(zé)任對(duì)項(xiàng)目結(jié)果的重要性,懂得理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。 演講演示能力:能夠流利,自信的使用英文,配合相應(yīng)的肢體語(yǔ)言,針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。 6)配套體系:完美過(guò)程保障卓越成果 6人課桌:獨(dú)特團(tuán)隊(duì)互動(dòng)設(shè)計(jì);——既有組間競(jìng)爭(zhēng)又有團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)爭(zhēng)概念 鍛煉孩子演講演示能力、學(xué)科應(yīng)用的英語(yǔ)交流技能、基于完成項(xiàng)目目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 互動(dòng)白板:高成本的投入,只為提高教學(xué)的趣味性和有效性;——主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)受益終身 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的美國(guó)“少兒大片”激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果 張貼板:學(xué)習(xí)成就感,點(diǎn)燃孩子自己心中的火種;海報(bào):時(shí)時(shí)處處強(qiáng)化無(wú)意識(shí)記憶; ——學(xué)習(xí)成就感是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)持久的保障 充分培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心和長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力 閱覽室:培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣;評(píng)測(cè)機(jī)房:學(xué)習(xí)效果階段評(píng)測(cè),自主學(xué)習(xí)—— 培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 分享閱讀樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、以及語(yǔ)言正確表達(dá)的方式和詞匯/句法的積累,培養(yǎng)尋找和獲取知識(shí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的能力