很多學生反映,語文知識點很碎很小,需要記憶的東西太多,而且語文的提高很難。的確,語文的學習是一個日積月累的過程,對于語文的學習,要講究方法。下面,將為大家介紹幾種語文學習方法,希望可以幫到同學們。

多音字

多音字是小學語文的重難點知識,學生不易把握,但是多音字的識記也是有規(guī)律可尋的。例如“薄”字,我們都知道這個字有三個讀音,b?o,b?,b?。b?這個音不容易混淆,同學們都知道可以組詞薄荷,但是對于b?o,b?這兩個音,同學們總是記不清,在這里可以給大家總結(jié)一個規(guī)律,當一個事物是看得見摸不著的時候,讀b?,如薄霧;當一個事物是看得見摸得著的時候,讀b?o,如薄餅。只要同學們掌握了這條規(guī)律,區(qū)分b?o和b?就不再難了。

再比如“模”字,它有兩個讀音m?和m?,受讀音習慣的影響,同學們經(jīng)常讀錯這兩個音,在“模樣”這個詞中讀m?,關(guān)于這個多音字,也有一個規(guī)律供同學們參考。當兩個事物是大小相同,完全一樣時讀m?,一模一樣;當兩個事物大小不同,其中一事物是對另一事物的仿照時讀m?,如模型。

多音字之所以難就是因為學生不能準確區(qū)分什么時候讀哪個音,所以同學們要結(jié)合自己的生活實際,多加思考,找出適合自己的語文學習方法,對那些難于識記的知識點用特殊的方法掌握,就會記憶深刻,終身難忘。

筆順易錯字

由于小學階段是識字的重要時期,因此這一時期對筆畫的考查比較多,但受錯誤書寫習慣的影響,有些字學生在書寫時并不是按正確的筆順寫的。這時,教師要為學生總結(jié)一些他們?nèi)菀讓戝e的字進行強化記憶。

例如“方”字,它的第三筆是什么?很多同學都說是撇,其實方字的第三筆是橫折鉤。老師糾正之后,學生們要進行反復(fù)練習,改正自己的書寫習慣。

語文學習方法有很多,同學們在平時的學習當中要用心發(fā)現(xiàn),積極探索適合自己的學習方法,日積月累,語文的學習就會越來越得心應(yīng)手。