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為了給杰出的高中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源,開(kāi)啟通往世界卓絕大學(xué)尤其是美國(guó)、加拿大超出色大學(xué)的快捷通道,成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中美國(guó)際高中課程中心于2009年獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)The College Board授權(quán)(授權(quán)號(hào):694274),引進(jìn)并開(kāi)設(shè)了全球高中卓越課程——美國(guó)大學(xué)先修課程(即:AP課程)。

中美班自開(kāi)辦以來(lái),畢業(yè)生92%以上錄入了美、加名校,其中包括知名的常春藤盟?！e夕法尼亞大學(xué)和布朗大學(xué)、西北大學(xué)、公立排名卓絕的加州伯克利大學(xué)、有南哈佛之稱的埃默里大學(xué)、南加州大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校;加拿大麥吉爾大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等知名院校。中美班課程優(yōu)勢(shì):

● 中、外方課程完美組合,符合美、加名校的錄取標(biāo)準(zhǔn) 中國(guó)高中課程保證學(xué)生接受了寬泛、均衡的基礎(chǔ)教育,但美、加大學(xué)對(duì)中國(guó)高中的教學(xué)內(nèi)容、考試難度及師資等了解不夠深入,很難甄別重點(diǎn)學(xué)校與一般學(xué)校、杰出學(xué)生與一般學(xué)生。而AP課程被美、加大學(xué)廣泛認(rèn)可,為大學(xué)提供了衡量學(xué)生才智、專長(zhǎng)及學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。中美班既有寬度又有深度的課程組合,符合美、加出色大學(xué)對(duì)高中教育的標(biāo)準(zhǔn)與要求,讓學(xué)生在名校錄取競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,占盡先機(jī)。

● AP課程開(kāi)設(shè)科目多、范圍廣,學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)凸顯 中美班目前開(kāi)設(shè)有總共17門外方課程,其中14門為AP課程。不僅開(kāi)設(shè)科目的數(shù)量首屈一指,中美班的外方課程在學(xué)科搭配上也保證了多樣性和綜合性。文理結(jié)合、自然與人文結(jié)合,既發(fā)揮中國(guó)學(xué)生的理科優(yōu)勢(shì),又彌補(bǔ)人文學(xué)科的欠缺。全面系統(tǒng)的學(xué)術(shù)能力不僅讓學(xué)生在申請(qǐng)名校時(shí)優(yōu)勢(shì)突出,更重要的是在更具挑戰(zhàn)的海外名校學(xué)習(xí)中游刃有余。

● 中、外方駐校升學(xué)顧問(wèn)全程指導(dǎo),打造更優(yōu)的海外大學(xué)申請(qǐng)方案 中美班獨(dú)有的駐校升學(xué)顧問(wèn)老師,通過(guò)與學(xué)生的朝夕相處,卓絕時(shí)間掌握學(xué)生更準(zhǔn)確全面的情況,從高一開(kāi)始為每位學(xué)生制定個(gè)性化的留學(xué)方案,為學(xué)生進(jìn)入美、加名校創(chuàng)造更優(yōu)的條件。

● 雙班主任制度,精細(xì)化學(xué)生管理 中美班的所有班級(jí)都配備正、副兩位班主任。雙班主任制度除了確保日常的學(xué)生管理,更主要的是針對(duì)國(guó)際課程的特性,在學(xué)生的外方課程學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化考試培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、海外升學(xué)這些重要環(huán)節(jié)采取更精細(xì)的管理措施,建立更有效的家校溝通,更大化地保證每一位學(xué)生的成功