貴陽(yáng)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)需要看哪些書(shū)？會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)比較枯燥，整天都圍繞在會(huì)計(jì)分錄以及公式計(jì)算，知識(shí)點(diǎn)非?，嵥?，一般中有特殊，特殊中還有特殊，由于沒(méi)有好的方法去記憶和理解會(huì)計(jì)核算的規(guī)律，經(jīng)常陷入學(xué)習(xí)的苦惱中。應(yīng)該說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)必須勤學(xué)苦練，沒(méi)有什么“終南捷徑”，然而會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，我們需要在學(xué)習(xí)中巧用一些竅門(mén)，提高我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的效率，達(dá)到“事半功倍”的效果！

了解會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法---事半功倍

避免復(fù)習(xí)誤區(qū)

①“抓大放斜

有的考生為了找捷徑，只復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容和可能出小題的內(nèi)容或不復(fù)習(xí)或下功夫不夠。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，大大影響了考生的考生成績(jī)的提高。

②思維定式

有些會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的考生，只習(xí)慣于從會(huì)計(jì)分錄編制角度思考問(wèn)題，職業(yè)判斷能力和綜合分析問(wèn)題能力不強(qiáng)，影響復(fù)習(xí)效果。

③盲目押題

有的考生憑僥幸心理，沒(méi)有根據(jù)的推測(cè)當(dāng)年考生命題范圍，或者寄希望于輔導(dǎo)老師在串講押題。這樣盲目押題的結(jié)果往往事與愿違，名落孫山。

應(yīng)用考試技巧，輕松應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)考試！

分清絕對(duì)和相對(duì)概念

判斷題通常不是以問(wèn)題出現(xiàn)，而是以陳述句出現(xiàn)，要求考生判斷一條事實(shí)的準(zhǔn)確性，或判斷兩條或兩條以上的事實(shí)、事件和概念之間關(guān)系的正確性。你的答案是指出它的正確或錯(cuò)誤。要構(gòu)思一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的命題是比較困難的。尤其是說(shuō)某道命題正確時(shí)，它必須都是正確的。因此，判斷題中常常會(huì)有絕對(duì)概念或相對(duì)概念的詞，表示絕對(duì)概念的詞有“總是”、“決不”等，表示相對(duì)概念的詞有“通?！薄ⅰ耙话銇?lái)說(shuō)”、“多數(shù)情況下”等。了解這一點(diǎn)，將為你確定正確答案提供幫助

判斷題中含有絕對(duì)概念的詞，這道題很可能是錯(cuò)的，如“存貨周轉(zhuǎn)率越高、表示存貨管理的業(yè)績(jī)?cè)胶?。”統(tǒng)計(jì)表明，大部分帶有絕對(duì)概念詞的問(wèn)題，“對(duì)”的可能性小于“錯(cuò)”的可能性。當(dāng)你對(duì)含有絕對(duì)概念詞的問(wèn)題沒(méi)有把握作出判斷時(shí)，想一想是否有什么理由來(lái)證明它是正確的，如果你找不出任何理由，“錯(cuò)”就是最佳的選擇答案。

判斷題中含有相對(duì)概念的詞，這道題很可能是對(duì)的。如“普遍認(rèn)為，建立我國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，是深化改革開(kāi)放，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求?！?“簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)是加權(quán)算術(shù)平均數(shù)在權(quán)數(shù)相等情況下的一種特例?！?“固定成本只是在相關(guān)范圍內(nèi)保持其成本習(xí)性?！钡鹊榷紝儆谙鄬?duì)概念。

貴陽(yáng)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)需要看哪些書(shū)

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以上就是小編關(guān)于“貴陽(yáng)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)需要看哪些書(shū)？”的介紹我們相信，考生只要樹(shù)立信心，明確考試目標(biāo)，按考試大綱的要求，全面復(fù)習(xí)、抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，應(yīng)試方法得當(dāng)，就一定能夠順利通過(guò)考試。

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