貴州會(huì)計(jì)職稱!最近有一部分中級(jí)職稱考生向小編咨詢學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)課仍是先看書(shū)，看是看書(shū)和聽(tīng)能夠一同進(jìn)行，到底有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的次序。其實(shí)在中級(jí)管帳職稱考試學(xué)習(xí)和溫習(xí)中，先看書(shū)仍是先聽(tīng)課不算是一個(gè)多么大的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)氣都不太一樣，先做哪項(xiàng)后做哪項(xiàng)也能夠不一樣。各種做法都有自個(gè)的優(yōu)點(diǎn)。下面小編就這對(duì)不一樣的學(xué)習(xí)給出我們幾點(diǎn)主張：

第一種，先聽(tīng)課

合適人群：有必定管帳根底的考生和想短期考出證書(shū)的考生

優(yōu)勢(shì)：能夠在教導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下迅速了解門類的考情、常識(shí)點(diǎn)散布和學(xué)習(xí)辦法。

在教導(dǎo)課程中，教師在正式開(kāi)端講課之前，都會(huì)介紹該門類的內(nèi)容構(gòu)成、歷年考試狀況、學(xué)習(xí)辦法、考試注意事項(xiàng)等等，這么聽(tīng)完課以后，還沒(méi)開(kāi)端看書(shū)，就現(xiàn)現(xiàn)已過(guò)教師的輔導(dǎo)了解了本門類的學(xué)習(xí)、考試、溫習(xí)等各方面的信息，也是很不錯(cuò)的做法。

劣勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)課程通常都是解說(shuō)的考試要點(diǎn)常識(shí)，關(guān)于一些不是?？己椭恍枇私獾某ＷR(shí)簡(jiǎn)略帶過(guò)，而中級(jí)管帳職稱考試無(wú)紙化規(guī)模擴(kuò)展，題庫(kù)抽取試題，考察常識(shí)點(diǎn)的規(guī)模擴(kuò)展，只學(xué)習(xí)網(wǎng)課很簡(jiǎn)單疏忽一些對(duì)比根底性的常識(shí)點(diǎn)。

第二種：先看書(shū)

合適人群：沒(méi)有管帳根底或是管帳根底薄弱的考生

優(yōu)勢(shì)：先看書(shū)能夠先了解門類構(gòu)造和常識(shí)結(jié)構(gòu)，為掌握常識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)做好預(yù)備。做到心中有數(shù)，知道自個(gè)對(duì)哪些內(nèi)容現(xiàn)已對(duì)比了解，在哪些章節(jié)遇到了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，等等。這么做，一方面有利于經(jīng)過(guò)閱讀目錄和迅速閱讀教材，在腦中樹(shù)立該門類常識(shí)系統(tǒng);另一方面，能夠開(kāi)始掌握門類的常識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，為聽(tīng)課做好預(yù)備，讓聽(tīng)課的功率更高。

劣勢(shì)：只看書(shū)關(guān)于許多常識(shí)的了解還存于表面，而考試需求的是考生對(duì)教材常識(shí)有深化的了解，能融匯貫通，運(yùn)用于實(shí)際。

第三種，看書(shū)聽(tīng)課相結(jié)合

合適人群：備考時(shí)刻較多的考生

這種辦法是教師對(duì)比引薦的，看書(shū)和同科相結(jié)合能揚(yáng)長(zhǎng)避短，既能掌握教材常識(shí)，有能了解考試要點(diǎn)，也能在及時(shí)處理考生不明白的當(dāng)?shù)?，把教材中的疑?wèn)在聽(tīng)課中處理?？磿?shū)聽(tīng)課相結(jié)合就相當(dāng)于把常識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)了兩遍，在學(xué)完以后再做相應(yīng)的試題就能極好的掌握常識(shí)要點(diǎn)。

不論哪種學(xué)習(xí)辦法，只要是合適自個(gè)的即是好辦法，期望我們都能依據(jù)本身的狀況去組織學(xué)習(xí)，讓自個(gè)的學(xué)習(xí)事半功倍，輕松經(jīng)過(guò)2016年中級(jí)管帳職稱考試!