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幾何學(xué)院是由幾何設(shè)計(jì)事務(wù)所，大成模具公司聯(lián)合開設(shè)的技術(shù)中心。首先聲明幾何不是學(xué)校也不是工廠，而是泉州地區(qū)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)平臺、涉及電子、電器、玩具、日用品通訊等各個輕工產(chǎn)業(yè)為企業(yè)提供工業(yè)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)服務(wù)，如產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計(jì)、三維激光掃描測繪、數(shù)控加工和廣告設(shè)計(jì)等。在多年的企業(yè)合作中設(shè)計(jì)能力得認(rèn)可，所以部分企業(yè)委托我中心對設(shè)計(jì)技術(shù)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和進(jìn)修培訓(xùn)，在新勞動法出臺后，我中心成為泉州地區(qū)工業(yè)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)中心，每年輸出企業(yè)的設(shè)計(jì)人員得到好評，目前泉州地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、包裝廣告設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)人員占從業(yè)人員的40%.我們對一年制的學(xué)生負(fù)責(zé)就業(yè)工作，在這一方面我們有幾大優(yōu)勢：一是全省和我中心業(yè)務(wù)往來的有4000多家企業(yè)，他們認(rèn)可我們的技術(shù)和管理方式。另外，我們對輸出的人員進(jìn)行跟蹤，在工作中的技術(shù)問題或是人際問題，進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)調(diào)為了保證每一個學(xué)生都能得到就業(yè)機(jī)會，每年都會對企業(yè)崗位需求進(jìn)行調(diào)查，再確定招生人數(shù)，并且在最后兩個月會安排到就業(yè)單位實(shí)習(xí)適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，鑒于當(dāng)前社會上的欺詐行為，學(xué)生報(bào)名時會簽訂相關(guān)協(xié)議。 教學(xué)方式和大學(xué)有什么不一樣? 一、首先去除文化課程，多年的應(yīng)試教育使許多人對文化深已厭倦，所以在這一方面我們用人文課程替代教授如何處理工作生活中的人際交往方法、管理方法，如何自我修養(yǎng)、如何做一個優(yōu)秀的管理人員為以后的，進(jìn)一步發(fā)展打造基礎(chǔ)。 二、使用教材都是由技術(shù)人員多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，貼合實(shí)際操作讓專業(yè)理論和工作實(shí)際結(jié)合，充分作用本研究中心的優(yōu)勢資源，學(xué)生得到充分的實(shí)戰(zhàn)鍛煉 三、公司化管理這樣也是為了畢業(yè)后能快速適應(yīng)未來的工作要求和工作模式; 四、教學(xué)方式上不像大學(xué)生那樣批量化教學(xué)，而是小班制分成幾個小組;每組由相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)，確保每個學(xué)生都能得到指導(dǎo)并且采用案例教學(xué)方式，課堂上現(xiàn)場消化理解，課后安排實(shí)例作業(yè)指導(dǎo)，這也是大學(xué)所不能比及的. 和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或大專院校相比有什么優(yōu)勢? 在當(dāng)前教育方面的混亂中，各種方式層出不窮，如短期包就業(yè)高薪文憑等等，甚有者是先學(xué)后交費(fèi)等項(xiàng)目 我們開城布公、供仁者見仁、智者見智 不足之處： 1、硬件上不如大專院校，如校園不像一些大學(xué)生豪華、花園或高樓層疊等等 長項(xiàng) 1、技術(shù)力量，由于前身幾何設(shè)計(jì)事務(wù)所在泉州地區(qū)擁有無以倫比的技術(shù)力量 2、企業(yè)化管理多年的設(shè)計(jì)管理中累積豐富的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的指導(dǎo)很重要，畢竟設(shè)計(jì)不同于一般的生產(chǎn)工作 3、外圍資源，多年從業(yè)累積了許多企業(yè)關(guān)系，這時學(xué)生的實(shí)踐或是就業(yè)都是關(guān)關(guān)重要的 4、口碑、在泉州地區(qū)只要是模具廠、數(shù)控加工企業(yè)或是安防、通訊等輕工產(chǎn)業(yè)，對幾何設(shè)計(jì)的行為處事都是認(rèn)可得，也樂意接受我們的學(xué)生荼 5、守信、人之坎不知其可，君子愛財(cái)取之有道，只要是我中心所作出的承諾都會在協(xié)議書提取，并得到解決確實(shí)保障