通過抗挫力的學(xué)習(xí)，您的孩子

                   ——  將收獲：—— 

1、從厭學(xué)、逃學(xué)到愿意回到學(xué)校。

2、從追求事事第一到用良好的心態(tài)面對自己的成績。

3、從不愿意和父母溝通到開始慢慢學(xué)會和父母分享心事。

4、從動不動就發(fā)脾氣到孩子不再亂發(fā)脾氣，懂事講理了。

5、從磨蹭拖拉不主動學(xué)習(xí)到作業(yè)主動完成，愿意主動學(xué)習(xí)了。

6、從不自信不愛與人交往到孩子交了很多新朋友，越來越活潑。

7、從迷戀網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)到放下鼠標(biāo)、手機(jī)，有自制力了。

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決定孩子們一生成功的關(guān)鍵問題是情商，高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個典型的例子。他真誠、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。

在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。令人欣喜的是，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)通過抗挫折（Resilience）學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以獲得和掌握這種能力！

1、形成

青少年抗挫力訓(xùn)練以美國賓夕法尼亞大學(xué)的Resilience(抗挫力)體系為理論基礎(chǔ)，針對中國家庭教育的現(xiàn)狀和中國青少年的特點(diǎn)，由家庭幸福力同伴教育首席專家海藍(lán)博士率領(lǐng)專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整合研發(fā)。

2、宗旨

旨在幫助青少年應(yīng)對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的挫折與逆境，學(xué)會情緒的自我調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自我獨(dú)特的價值，增強(qiáng)“心理免疫力和心理體質(zhì)”構(gòu)造健康的人格，以樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

3、重要性

如果能成功培養(yǎng)孩子情商中的某一些能力，其他能力也會隨之得到滾雪球一樣的提高。越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴關(guān)系中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，形成孩子的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì);并為其在將來激烈的社會競爭中培養(yǎng)良好過硬的素質(zhì)。

二、成長分享

1、成長故事

宇明（化名），男，小學(xué)五年級學(xué)生。24小時網(wǎng)癮不愿意出門，不愿意上學(xué)。剛來的時候，一哭二鬧三上吊，不愿意進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，無法與同學(xué)交流。非常敏感，同學(xué)的一個眼神都會激怒他，與同學(xué)發(fā)生沖突的時候會喊叫、全身發(fā)抖臉色蒼白嘴唇發(fā)紫。

通過抗挫力學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)成績提高了，成為班級優(yōu)等生成績排名年段第三。會很好的表達(dá)自己的感受，脾氣變好了，會關(guān)系父母，朋友也多了。

敏敏（化名），女，小學(xué)六年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異在班級擔(dān)任班長，有一天突然和媽媽說不想讀書了要休學(xué)，媽媽很驚恐。孩子在學(xué)習(xí)成績上很追求第一名，平時在家里媽媽感覺孩子和孩子交流也比較困難。

通過抗挫力學(xué)習(xí)后，孩子的學(xué)習(xí)成績更穩(wěn)定，對待學(xué)習(xí)積極樂觀，面對困難勇于去挑戰(zhàn)，也會尋找減輕壓力的方法，為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的心理環(huán)境。老師也表揚(yáng)孩子是全班對學(xué)習(xí)成績心態(tài)最好的學(xué)生。并且今年代表學(xué)校參加第十七屆“語文報(bào)杯”全國小學(xué)生作文大賽獲得省級一等獎。媽媽感受到孩子更開朗了，也更貼心了。  

2、學(xué)員感悟分享

●13歲 boy 八年級：課上，我認(rèn)識了控制情緒的重要性，這會使我終身受用啊。

●13歲 boy 八年級：今天玩撲克牌我學(xué)會了溝通和調(diào)節(jié)情緒很重要。

●12歲 boy 七年級：今天我學(xué)習(xí)了要用天使的語言對待別人，不要用惡魔的語言對待別人。

●12歲 girl 七年級：核實(shí)很重要，不要被眼前的事物所迷惑。

●11歲 girl 六年級：把情緒管理好各方面能力都會提高，別人和你講話時要集中全部注意力。情緒積極能力更好。

●8歲 girl 六年級：每個人都有自己的生存模式，要搞清楚他人模式并用好的方法相處，不要指責(zé)任何一種模式。

3、課堂場景