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信永國(guó)際軟件工程師培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)福州市教育部門批準(zhǔn)成立(教民3501047000090)，于2007年12月正式成立，是福建省首家以培養(yǎng)符合國(guó)際軟件外包開發(fā)人才為主體教學(xué)的外資民辦學(xué)校。信永學(xué)校坐落在閩江河畔倉(cāng)前公園前，旁邊是美麗的中洲島，環(huán)境優(yōu)美，是鬧中取靜、養(yǎng)身治學(xué)的理想去處。 信永學(xué)校是由留學(xué)日本的唐光宇先生投資創(chuàng)辦，憑借多年的海外積累，擁有一支勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的管理團(tuán)隊(duì)，一支掌握多元化技術(shù)且具備豐富國(guó)際軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。信永培訓(xùn)學(xué)校的成立，同信永信息技術(shù)(上海)有限公司、信永(日本)情報(bào)會(huì)社形成了集軟件貿(mào)易、軟件開發(fā)、人才培養(yǎng)于一體的完整產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)。 針對(duì)國(guó)內(nèi)的IT教育理念早期主要來(lái)自于印度的歐美培訓(xùn)體系，但對(duì)于歐美軟件外包，中國(guó)與印度、愛爾蘭相比，有先天的語(yǔ)言和地理方面的劣勢(shì)。而相對(duì)日本，中國(guó)在地理和文化上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。 憑借著母公司優(yōu)越的背景，信永(福建)國(guó)際軟件工程師培訓(xùn)學(xué)校成立不久就得到了較大的關(guān)注：于2006年底接受日本軟件企業(yè)委托，與福建省計(jì)算中心培訓(xùn)部簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，啟動(dòng)了海外軟件工程師直送計(jì)劃，輸送軟件人才赴日就業(yè);2008年3月，與福州軟件園、日本雅馬哈系統(tǒng)股份公司聯(lián)合推動(dòng)實(shí)施，“百千萬(wàn)軟件外包人才工程”計(jì)劃從2008年開始，用5年的時(shí)間，為福建省培育300名軟件服務(wù)外包復(fù)合型高級(jí)管理人才和商務(wù)人才包括BSE橋梁工程師，2000名在職的軟件外包項(xiàng)目管理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)高級(jí)人才(項(xiàng)目經(jīng)理和設(shè)計(jì)工程師)，1萬(wàn)名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生和尚未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。此舉不僅將助力福建省創(chuàng)建與國(guó)際服務(wù)外包接軌的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和重要承接地。同時(shí)還首次引進(jìn)了BSE橋梁軟件工程師人才培養(yǎng)。 軟件工程中除了設(shè)計(jì)開發(fā)，測(cè)試和后期維護(hù)也至關(guān)重要。按照國(guó)際通例，軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)占整個(gè)軟件工程的35%，測(cè)試要占到45%。針對(duì)國(guó)內(nèi)軟件測(cè)試人才嚴(yán)重缺乏現(xiàn)狀，信永(福建)國(guó)際軟件工程師培訓(xùn)學(xué)校近期開辦了福建省首家軟件測(cè)試培訓(xùn)班。 信永學(xué)校依托信永情報(bào)技術(shù)(日本)有限會(huì)社、信永信息技術(shù)(上海)有限公司豐富的項(xiàng)目資源，采用的是“基于商業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)(Project-based Learning，簡(jiǎn)稱PBL)”獨(dú)特的培訓(xùn)模式。該模式從真實(shí)企業(yè)級(jí)商業(yè)項(xiàng)目出發(fā)：(1)通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組，開展軟件開發(fā)周期包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、發(fā)布等各項(xiàng)工作;(2)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)軟件開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)踐中應(yīng)用并鞏固所學(xué)的基本概念和理論;(3)根據(jù)不同商業(yè)軟件項(xiàng)目進(jìn)度要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目任務(wù)并提交里程碑。 在信永教育培訓(xùn)的教師，三分之二的時(shí)間都要從事軟件外包的具體開發(fā)工作，具有豐富的實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。而培訓(xùn)的學(xué)生也都是根據(jù)國(guó)際軟件企業(yè)的普遍需求，以培養(yǎng)合格實(shí)用的國(guó)際化人才為目標(biāo)。以“教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”為主旨，即“學(xué)生教到不用再教，學(xué)到自己會(huì)學(xué)”。以母公司的項(xiàng)目及技術(shù)為依托，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，以理論組合商業(yè)項(xiàng)目即“基于商業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)”獨(dú)特的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)企業(yè)急需的高端“即插即用型”人才。這也就是信永教育區(qū)別于其它普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)平臺(tái)。