貴陽(yáng)學(xué)幼師難嗎？在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境之中，即時(shí)當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會(huì)培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等機(jī)構(gòu)也為擁有教師經(jīng)驗(yàn)的人提供了大量的工作崗位，同時(shí)待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)未來(lái)的前景是可以預(yù)見(jiàn)的，想要做教師的同志們，你們始終都走在向上的臺(tái)階之中，未來(lái)只有更好，沒(méi)有最好。

說(shuō)說(shuō)這教師!

教師職業(yè)是一種什么性質(zhì)的職業(yè)?

(1)教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員。教師職業(yè)屬于專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員。

(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中承擔(dān)教化任務(wù)的是教師，他們根據(jù)一定社會(huì)要求向年輕一代傳授人類(lèi)長(zhǎng)期積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們把外在的社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)體的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。

反正都要用，方法技巧必不可少!

試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。

要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

貴陽(yáng)學(xué)幼師難嗎:教師培訓(xùn)班

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