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嘉興智慧家長(zhǎng)俱樂(lè)部的家長(zhǎng)培訓(xùn)后感悟
嘉興智慧家長(zhǎng)俱樂(lè)部的家長(zhǎng)培訓(xùn)后感悟
51 2017-05-02
感恩
陽(yáng)光三月,隨著中國(guó)學(xué)習(xí)能力研究院郭瑞立教授第三次來(lái)到嘉興,給我們的家長(zhǎng)講授親子溝通課程,大家被他的親子溝通技巧給深深的折服了,郭教授為我們的嘉興家長(zhǎng)打開了一扇全新的親子教育理念。
我們的家長(zhǎng)懷著深深的感激之情寫下了自己的感悟!
家長(zhǎng)感言一
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我在不斷的反思自己與女兒溝通過(guò)程的方式方法是否合適。發(fā)現(xiàn)溝通中的12種絆腳石或多或少地在平時(shí)出現(xiàn)過(guò)。這次培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我能懸崖勒馬,在孩子未被我傷得太多的時(shí)候能及時(shí)調(diào)整自己的溝通方式。本次培訓(xùn)郭教授講課思路清晰,分析透徹,讓我學(xué)會(huì)了很多,我非常感激。
心得一:做父母需要智慧。做好父母需要技巧,做好父母更需要優(yōu)秀的人格。當(dāng)親子處于沖突狀態(tài)時(shí),父母需要冷靜分析誰(shuí)有問(wèn)題。屬于哪種問(wèn)題,再利用學(xué)習(xí)過(guò)的方法,技巧尋求解決沖突的對(duì)策。我深刻體會(huì)到做父母不能圖一時(shí)的口舌之快,帶著不良的情緒做出非理性的行為。有事等待也會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
做好父母需要不斷提升自我,完善自我,多參加各種心理健康教育培訓(xùn),參加互助小組,與同輩群體多交流分享,都很有好處。
心得二:父母的婚姻關(guān)系重于親子關(guān)系。對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō),很多時(shí)候自己的內(nèi)心都是不成熟的,對(duì)婚姻的理解不夠深刻,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)婚姻生活中各種不和諧,這種不和諧如果常常暴露在孩子面前,會(huì)給孩子的一生帶來(lái)根深蒂固的影響。因此,和諧、親密婚姻關(guān)系是我在婚姻生活中要修的一門必修課。
感謝郭教授兩天的辛勤傳授,毫無(wú)保留的付出!
家長(zhǎng)感言二
愛(ài)與被愛(ài)是一種幸福,同時(shí)也是一種責(zé)任!
愛(ài)孩子是每位父母的天性,但如何愛(ài)卻不是每位父母明白的、懂得的!
作為70后的我,父輩們?cè)陴B(yǎng)育兒女的時(shí)候,更多的是解決溫飽、很多幾乎沒(méi)有關(guān)注如何與兒女有效溝通,從而影響到兒女在養(yǎng)育孫輩一代時(shí),也沿用著這一套,更準(zhǔn)確的說(shuō),即使因文化提高有所加強(qiáng)溝通,但很少有科學(xué)理論作為支持,使溝通無(wú)效!
在學(xué)習(xí)《親子溝通技巧》前,我用著原生態(tài)本能管理自己,管理兒子,無(wú)從理解為什么明明如此相愛(ài)的人,因?yàn)榧彝キh(huán)境變后,矛盾增多時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子為什么會(huì)不聽最愛(ài)他的媽媽的話?通過(guò)學(xué)習(xí)技巧,明白了每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都有獨(dú)有的情緒,如果不知道不理解“三大沖突”的應(yīng)對(duì),和諧關(guān)系的局面就不可能出現(xiàn)。而“三大沖突”中“行為沖突的問(wèn)題歸屬”讓我頓悟,多年來(lái)的矛盾原來(lái)并不是孩子的問(wèn)題,家長(zhǎng)的問(wèn)題區(qū)反而更尖銳!回家后,不想別扭的頓時(shí)改變,通過(guò)日記交流的方式,在有沖突發(fā)生時(shí),運(yùn)用技巧,有效表達(dá),然后逐步運(yùn)用技巧口頭表達(dá),相信和諧關(guān)系會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)!
真心的感謝郭老師的辛苦付出!
家長(zhǎng)感言三
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)我深刻地意識(shí)到了自己以往和孩子之間的溝通都是無(wú)效溝通,更多時(shí)候不僅無(wú)效,而且是有時(shí)在無(wú)意中對(duì)孩子心靈上造成了傷害。
比如我習(xí)慣于面對(duì)孩子的行為給孩子貼標(biāo)簽,在孩子有問(wèn)題時(shí),沒(méi)有及時(shí)處理孩子情緒,而是壓抑害怕他的情緒,或是忽略了自己的情緒,從而讓孩子內(nèi)在需求沒(méi)有得到滿足。就是認(rèn)真傾聽了孩子的情緒也沒(méi)有把解決問(wèn)題這一塊留給孩子??偸呛芸斓陌炎约旱囊庖?jiàn),想法塞給了孩子,從而剝奪了孩子解決問(wèn)題的能力,包辦了他的思想。
在這些知識(shí)中我感覺(jué)最深刻的是雙贏模式中的六大步驟。它清晰地教導(dǎo)我如何解決我和孩子需求沖突時(shí)的事件,提高我自身解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也讓我知道如何協(xié)助孩子提高他解決問(wèn)題的能力。
非常感謝郭瑞立老師和任艷老師給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能更好的成長(zhǎng)自己,同時(shí)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)感言四
由于是第一次正規(guī)地參加這樣系統(tǒng)并專業(yè)的培訓(xùn)課程。從剛開始的聽不懂到后來(lái)的心靈震撼,真是非常感謝郭老師能如此深刻并清晰地分析、講解、實(shí)例操作。
1、通過(guò)角色互換使我了解到原來(lái)做孩子是這么難,做家長(zhǎng)更是需要智慧才行。
2、自己在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待孩子基本上用的都是你信息,而且是非常錯(cuò)誤的方式。
3、總是將自己的想法強(qiáng)加予孩子,沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受。
4、總是用命令地口氣跟孩子說(shuō)話,使孩子產(chǎn)生反感心理。
通過(guò)兩天的培訓(xùn),使自己了解:
1、多傾聽孩子的心聲,不要盲目地提出自己的看法意見(jiàn)。
2、處理問(wèn)題要用我信息,與孩子商量溝通來(lái)解決問(wèn)題。
3、不要替孩子做決定,在保證安全的前提下多讓孩子自己去感受、嘗試。
4、尊重孩子,理解孩子。
最后感謝郭老師和任老師對(duì)我的指導(dǎo)和培訓(xùn)。謝謝!
家長(zhǎng)感言五
感謝郭教授將如此有效的親子溝通方式教給了我,也感謝任艷老師我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在參加這兩天的學(xué)習(xí)以前,我對(duì)親子溝通的內(nèi)容一竅不通,不會(huì)知道親子溝通中有這么豐富的知識(shí)內(nèi)容,更別說(shuō)了解親子溝通中的關(guān)鍵因素。通過(guò)短短兩天的課程我知道了親子矛盾的沖突類型,了解了不同沖突中存在的無(wú)效方式和有效方式,通過(guò)實(shí)際案例模擬,體會(huì)了無(wú)效方式的無(wú)效性及對(duì)孩子的傷害,體會(huì)了有效方式的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí),我在親子溝通方面不再是一個(gè)無(wú)知的人。因此,今后要首先記得運(yùn)用親子溝通的技巧,通過(guò)運(yùn)用加深熟練。二是要經(jīng)常的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩天的學(xué)習(xí)只是初步的入門,親子溝通中還存在更多的內(nèi)容需要了解,還有更深的層次需要理解,還有更多的技巧需要熟練掌握。三是要對(duì)照。對(duì)學(xué)到的用到的知識(shí),不管多忙,要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)反思對(duì)照。
在兩天的學(xué)習(xí)中,我常常覺(jué)得這樣的好課程學(xué)得太晚了,因?yàn)槲业暮⒆由细咭涣?,所以聽的時(shí)候會(huì)想,如果那些孩子還小的家長(zhǎng)也能聽到這樣的課多好埃會(huì)想起同事的孩子、朋友的孩子、弟弟妹妹的孩子。所以在自己學(xué)好的情況下,也要向別人介紹這門課,介紹這些知識(shí)。
家長(zhǎng)感言六
過(guò)去,無(wú)數(shù)次的聽說(shuō),“其實(shí)孩子都是好孩子,孩子是沒(méi)有問(wèn)題的,真正的問(wèn)題在家長(zhǎng)身上,”過(guò)去我對(duì)這樣的說(shuō)法很不認(rèn)同,上了郭瑞立老師的親子溝通學(xué)習(xí)班的第一天讓我明白了,孩子一天開開心心的,想做什么做什么,他真的是沒(méi)有問(wèn)題的,而相反,因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)看到孩子的種種行為都令我們不滿意,不開心,很痛苦,老師講的“誰(shuí)不開心就是誰(shuí)的問(wèn)題”,果然都是我們做父母的自己的問(wèn)題。
過(guò)去,在家教育孩子,說(shuō)教、建議、責(zé)備、贊揚(yáng),種種方法都用上了,但實(shí)際上一點(diǎn)效果都沒(méi)有,自己感覺(jué)心力交瘁,昨天,我們轉(zhuǎn)換角色,我在扮演孩子的當(dāng)中,體會(huì)出父母對(duì)孩子的態(tài)度:不信任、不尊重、不理解,孩子委屈、傷心、難過(guò),父母不僅用語(yǔ)言傷害了孩子,而且還有眼神、表情、可想而知,過(guò)去我自己的孩子是多么的可憐。知道了“你信息”給孩子帶來(lái)的傷害后,以后跟孩子交流溝通解決問(wèn)題時(shí),我就要時(shí)刻提醒自己用“我信息”----陳述反饋的信息+標(biāo)明自己具體的感受+造成的影響,運(yùn)用“我信息”的講話方式,能讓孩子感受到被尊重,這樣他也會(huì)感同身受,慢慢的有所轉(zhuǎn)變。
對(duì)待孩子,我們?cè)俨荒芏⒅娜秉c(diǎn)看,一切事情的發(fā)生都是為將要發(fā)生的最美好的事情而做準(zhǔn)備的,孩子是上天給我們最好的禮物,對(duì)待禮物,我們要愉快的接納,我們要的、愛(ài)的是我們身邊活生生的孩子,而不是完美的孩子,只有真誠(chéng)、接納、用同理心去和孩子交流溝通,我們的親子關(guān)系就一定能夠達(dá)到和諧。
家長(zhǎng)感言七
雖然孩子才5歲,但在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我開始感受到越來(lái)越多的困惑,孩子與我們之間發(fā)生沖突,發(fā)生不愉快的次數(shù)越來(lái)越多,我有些不知所措。
當(dāng)我?guī)е恍﹩?wèn)題走進(jìn)郭瑞立老師的課堂,我感覺(jué)自己開始找到一些思路,找到了一些方法來(lái)幫助自己、幫助孩子。很多時(shí)候我們與孩子發(fā)生沖突都很盲目地自以為是地去用一些辦法去解決,現(xiàn)在想想真的很無(wú)知。
我的孩子還小,我們和他之間還沒(méi)有價(jià)值觀沖突,更多的時(shí)候我們之間是一種行為沖突或需求沖突。我想以后如果我和孩子溝通的時(shí)候,我一定首先先判斷一下與孩子之間的沖突是什么沖突?如果是行為沖突,是孩子自己的問(wèn)題我就要積極傾聽,如果是我的問(wèn)題,我就用我信息去做努力。如果與孩子是在需求上發(fā)生了沖突,也一定努力做到真正平等的、真誠(chéng)的與孩子協(xié)商,探討解決的辦法,更好的滿足大家的需求,在孩子和我和諧相處時(shí),用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛多去肯定孩子的一些正面的行為,陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
和諧的親子關(guān)系是我努力的目標(biāo),做一個(gè)懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)的媽媽,做一個(gè)智慧的母親,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),真的很感謝郭老師智慧的引導(dǎo),感謝任老師辛勤的付出!
家長(zhǎng)感言八
第二次聽郭老師這套課程,和第一次比又有了新的收獲和感受。孩子在不斷的成長(zhǎng),在不同的階段會(huì)遇到不一樣的問(wèn)題,但是在郭老師的課里你總能夠找到新的方法,讓你感覺(jué)豁然開朗,讓你重新反思自己日常與孩子溝通中的許多傷害的語(yǔ)言和錯(cuò)誤的行為。讓你學(xué)著能更和平更愉悅更和諧的與孩子相處。很多時(shí)候,我們作為家長(zhǎng)總是習(xí)慣站在自己的角度按照自己的需求來(lái)要求孩子,總認(rèn)為自己很用心來(lái)培養(yǎng)孩子,為什么孩子總是不聽話。總是那么叛逆,總是不夠優(yōu)秀啊?其實(shí),我們?cè)谂c孩子的日常溝通中,根本不理解孩子的感悟,根本不知道自己在雙方交流中用了太多的絆腳石,讓孩子的心離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。感謝郭老師的課,讓我再次審視自己,讓我學(xué)著做一名智慧的家長(zhǎng),讓我找到了一些與孩子更好相處的方法,給我和我的家庭帶來(lái)了莫大的幫助!
感謝雙子姐,感謝郭老師,感謝任老師,為我們這些家長(zhǎng)推開了一扇美麗的窗戶,為我們親子教育指引正確的方向。
最后,再次感謝郭瑞立教授,只是由于全國(guó)各地都在邀請(qǐng)郭教授講課,因此郭教授沒(méi)有時(shí)間再親臨嘉興為我們的家長(zhǎng)授課了,我們嘉興智慧家長(zhǎng)俱樂(lè)部特邀請(qǐng)郭教授的高徒--方法老師長(zhǎng)期為我們的家長(zhǎng)授課!愿郭老師從國(guó)外引進(jìn)的這套托馬斯.戈登的親子溝通技巧課程能夠傳遍神州大地,讓我們完成從自然型父母到智慧型父母的轉(zhuǎn)變,讓每個(gè)家庭都能擁有和諧的親子關(guān)系!
------嘉興智慧家長(zhǎng)俱樂(lè)部
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