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愛君高級育嬰師，蒙氏早教。1994年，蒙臺梭利教育正式傳入中國，經(jīng)過近二十年的發(fā)展，蒙臺梭利教育結(jié)合中國民族的歷史和文化，開創(chuàng)適宜中國國情的蒙臺梭利教育與學(xué)前教育的理論與教程，為逐步建立具有中國特色的蒙臺梭利教育與學(xué)前教育科學(xué)體系而貢獻(xiàn)力量。

蒙臺梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基矗蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發(fā)展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認(rèn)同，在美國、歐洲、日本、新加坡、澳大利亞等學(xué)前教育發(fā)達(dá)國家極受關(guān)注，蒙臺梭利學(xué)校已遍及一百多個國家。

中港管家集團(tuán)推出家庭蒙臺梭利教具教具特點(diǎn)：

顛覆家長、老師設(shè)計(jì)教育的方式，將家長、老師定位在“啟導(dǎo)員”的角色，協(xié)助、引導(dǎo)孩子，是觀察者、示范者、協(xié)助者。

蒙氏教育以感官訓(xùn)練為主，通過教具的訓(xùn)練讓孩子的感覺器官更敏銳，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、專注力和意志力，完善孩子的身體協(xié)調(diào)功能。