學習英語音標的重要性

 音標是學習英語的重要工具，是學好英語的堅實基礎(chǔ)。熟練掌握音標及其拼讀規(guī)律不僅可以保證單詞能夠讀準，更重要的是可以使學生增強自信心，激發(fā)其學習英語的興趣。因此，語音教學對高中生依然重要。所以音標的教學不可忽視。 
　　1 學生現(xiàn)狀 
　　 音標的教學任務本該在小學或是初中就完成了，但是我們的高中生對音標還是一片迷茫。有的同學不認識音標，有的同學不能發(fā)出準確的音，導致五個語音題全都做錯，就此情況，我把語音的教學放在沃爾得教學的日程上。利用每周一到兩天的輔導對音標進行了系統(tǒng)化的學習和指導。在這個時候把音標教學穿插在里面，培養(yǎng)學生自己拼讀音標的能力，培養(yǎng)他們沒有老師也能認識單詞的能力，逐漸培養(yǎng)他們的自學能力，讓他們獲得成就感，那么學生就會一直對英語學習保持濃厚的興趣。 
　　2 培養(yǎng)自信心，克服學習障礙 
　　 學習音標之初，教師就明確告訴學生，音標作用和我們漢語的拼音類似，大家都有學習拼音的基礎(chǔ)，因而具備學習音標的優(yōu)勢，美國一位教授D.C.Wallians曾說過：“To be a successful teacher, doesn’t only depend on how muchknowledge he has gotten, but how to make his students self-confident to getknowledge by themselves。”成功的教師應該懂得如何讓自己的學生充滿自信去獲得知識，自信是成功的依靠。 
　　 因此，從一開始學習音標時，教師就要特別培養(yǎng)學生學好音標的信心。在學習的過程中，部分學生因為擔心自己發(fā)音不好或地方音很重，所以有一種畏懼心里，這種畏懼心理直接削弱了學生學習的信心。在教學中，沃爾得教師對學生會多說一些激勵性的話語，如：Very good, Excellent,等，使學生能感受到參與學習的樂趣和成功的喜悅，增強學生參與學習的自信心和主動性。在這種課堂氛圍的熏陶下，學生的自信心將會逐漸樹立起來。 
　　3 多種教學方法 
　　 音標教學的主要任務是聽準、辨清、觀察、模仿、練習、運用48個音素和學會拼讀音標、記住讀音規(guī)則，但是教學內(nèi)容比較枯燥，為了使音標教學寓于趣味，生動活潑，我認為可以從以下幾個方面入手： 
　　3.1 教學形式多樣性、趣味性，擺脫枯燥: 
　　 48個因素本身無興趣性可言，傳統(tǒng)方法教授語音是在領(lǐng)讀之后，給學生講解發(fā)音方法，講解舌位、顎位、齒位等，學生卻如墜五里云霧中，搞不清到底該如何做，使本就枯燥的知識更加乏味。因此在備課時，教師應站在學生的角度，從他們的年齡和心理特點出發(fā)，增強語音知識的趣味性和可學性，使知識“活”起來，如可在教學中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，熟練拼讀；還可通過緊張而激烈的競賽，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的積極性和興趣。

沃爾得國際英語學校臺州中心，多元化的教學模式，主要培養(yǎng)孩子、成人學員的一個英語綜合運用能力。生動的學習課堂，是您孩子學習英語的好去處！

 

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