應傳習仁和蘭亭敘主人蔣大姐之邀請，Charles（鮑景超先生），2014年10月17日晚上為傳習仁的父母和孩子們做了一場關于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造式思維的講座。

主講人簡介：

Charles是香港人，小時候在香港接受教育，后來到美國萊斯大學（RiceUniversity）攻讀本科和研究生課程，曾在IBM工作多年，和妻子Julie在美國定居多年，并行走于世界多個地方。退休后，于四年前來廈門定居。四年來，積極參加、參與主持廈門多個英語俱樂部，和年輕人交流，并指導他們的英語學習，年輕人也常與他們探討人生；

2013年以來，他們還在瑞景一帶熱心創(chuàng)辦了一個英語閱讀俱樂部和兩個英語角，英語閱讀俱樂部組織大家來共同讀一本大家推選出來的英文書，每周讀一些章節(jié)，并于周天上午大家相聚咖啡館來進一步討論學習，目前已讀了涉及不同領域的好幾本書；每周三晚上有一個英語角，大家共同來讀精選出來的一篇短文章，參與的人輪流來朗讀文章的段落，Charles和Julie會幫忙糾正發(fā)音，解釋生字和生詞，解說相關的文化背景，提出一些有意義的問題讓大家思考等等，旨在幫助參與的人通過這種輕松自在的方式提高英文水平又有所收獲；周四晚上另一個在職英語，針對一些在工作中用到英語的朋友，他們可以就他們在工作中遇到的困難與大家探討，尋找合適的解決方式和英語表達，幫助他們提高寫作英文郵件、口語水平等。這些英語俱樂部英語角活動，他們夫婦二人都是免費義務在做，需要花費他們不少心血組織、尋找資料和主持等，但他們覺得這是很有意義的事情，認為要建立學習型的互幫互助的社區(qū)，才能讓更多人更好更幸福地工作、生活。想要參加他們組織的英語活動的朋友，可以發(fā)郵件給Charles，@qq。（小編認為他們很用心組織的英語角活動真的很棒，對于有相關需要的朋友是一個很好的選擇，特地在此一并做廣告^-^）。

他們夫婦二人也非常關注教育。此次我們邀請他來給我們做蘭亭敘公益講座，他們結合自己在中西環(huán)境的體會觀察，覺得在中國過來的幾十年里面，三種思維方式中的批判式思維和創(chuàng)造性思維的教育被忽略較多。而對于青少年，創(chuàng)造式思維的啟發(fā)尤為重要。所以決定給我們講講如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造式思維。

富有趣味的講座：

這次的講座，邀請了父母和孩子們一起來參與。

一、三種思維方式介紹：

講座的最開始，Charles簡單介紹了三種基本的思維方式：程序式思維(ProceduralThinking)、批判式思維(CriticalThinking)、創(chuàng)造式思維(CreativeThinking)。我們目前的教育系統(tǒng)中，程序式思維占主導。Charles重點介紹了創(chuàng)造式思維：

創(chuàng)新式思維常常需要跳出既有的框框，在別處尋找答案，從而找到一條新的道路。經常這樣訓練大腦，到真正需要用時，便很容易。

二、游戲環(huán)節(jié)：

簡單介紹完三種思維方式，特別是創(chuàng)造式思維，Charles給大家?guī)砹司臏蕚涞挠螒颦h(huán)節(jié)。有意思的是，Charles把父母分為一隊，孩子們分為一隊，整個游戲環(huán)節(jié)，由父母和孩子PK完成，極大地調動了孩子們的積極性和父母們的興趣。謝老師擔當評委。

首先是一個暖腦環(huán)節(jié)，比賽數三角形。

PK的第一回合是發(fā)揮想象力解圖，給了兩個簡圖，兩組人員在給定的時間內，哪一組想象出的事物數量更多則獲勝。

第一個簡圖，孩子們想出了19個東西，父母們想出了21個。父母和孩子們都想出了一些非常有意思的事物。

第二個簡圖，孩子們馬上趕超，想出了25個東西，父母們想出了19個。同樣父母和孩子們都想出了一些非常富有想象力的事物。

第一回合，兩個圖形，孩子們共想出44個東西，父母們想出了40個，孩子們勝出。

第二個回合，合作繪圖：

Charles在一張紙上隨意給出了幾個圖形，要求每組派出三個人來共同完成一幅有意義的畫，畫里面必須用到給定的幾個圖形元素。

第一組給出的元素如上圖，父母們作的畫，將這幾個元素分別想象成云朵、星星、氣球、小女孩的發(fā)結，繪出了一幅一個漂亮的小女孩在傍晚的夜空下，拉著氣球在草地上奔跑的美麗景象，天空中有云朵、星星、月亮。孩子們將橢圓和右上角向外發(fā)散的圖形組合在一起變成了太陽，曲線變成了彎彎曲曲的河流，右下角的蝴蝶結一樣的東西加了幾筆，變成在河里面游動的小魚，橢圓形用在一條狗的腦袋的形狀。這一輪，謝老師判父母組贏，爸爸媽媽們想象出的景象很美，而且他們比賽前不知道可以自由組合移動這些元素，以為必須在這些元素固定的基礎上作畫，所以在被限定的基礎上，作出的畫還是很好；孩子們在比賽開始之前明確知道可以自由組合這些元素，只要完成的畫里體現這些元素就可以了，所以在這樣的前提下，他們作出來的畫應該更有想象才是。經過謝老師的評判，孩子們輸得心服口服。

第二組給出的元素如上圖，爸爸媽媽們想象的是蝸牛、柳樹、房子、云朵等一幅公園圖景；孩子們想象出的是蝸牛、爬山、三角形畫成憤怒的小鳥里面那只，并且添加了幾只，很具有飛翔的線條姿態(tài)，右上角的圖案想象成云朵，并在云朵上畫了一條龍，騰云駕霧，整一幅動物競自由的景象。這一輪謝老師判孩子們勝出，因為父母們想到的是一幅很平常的公園的景象，而孩子們的則更具有想象力和創(chuàng)新。

第二回合父母們和孩子們打平。

第三個回合，比賽講故事。父母們隨機獲得的一組詞語是：祖國、小山、路、信仰、祖母，他們編了一個關于一個人出門尋找信仰的故事，但這個故事是借鑒了一個已有的故事，而用上了這些詞語。孩子們隨機獲得的一組詞語是：電纜、羞愧、鉛、議案等五個詞，一看就覺得難度好大呀，可是孩子們卻編出了一個以鉛筆與議案的對話為中心的故事，把整組人也考慮進去了，對話的臺詞甚是精彩，富于想象。這一回合，孩子們又贏了。

第四個回合是猜詞。

一開始，父母組獲得的詞語是四字成語，難度非常高，孩子們主動覺得這樣對父母組不公平，最終改成父母們也是猜兩個字的日常詞語。這一回合父母贏，比孩子們多猜出了一個詞。

整個游戲環(huán)節(jié)下來，孩子們玩得不亦樂乎，都不想停下來。父母和孩子們表現都非常棒！

三、總結環(huán)節(jié)：

最后總結環(huán)節(jié)，Charles指出，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造式思維，不需要父母為孩子買昂貴的玩具或報高學費的培訓班。而更重要的是父母的啟發(fā)和陪伴，在日常生活中多找機會和孩子交流。

最后Charles還介紹了幾個平時父母在家可以和孩子一起來玩的游戲，如L棋、三點棋，只需要父母花少量的時間和孩子一起探索。

以及在日常生活中，去發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維，經常創(chuàng)新地鍛煉自己的想象和大腦。

Charles還提供了不少中英文的在線資源，可以供父母和孩子們去培養(yǎng)、鍛煉創(chuàng)新思維。并將這些網址及L棋和三點棋打印出來，讓父母們可以帶回去直接應用。

另外，講座之后，Charles還說，很關鍵的還在于日常生活中能夠持續(xù)去培養(yǎng)和鍛煉這種思維方式，不斷訓練我們的大腦，才會真正形成一種有力量的思維方式。

講座結束大家陸續(xù)離開后，吳楷、浩彬、宇琚思先等幾個孩子就玩起了L棋和三點棋，畫起了畫，玩得不亦樂乎。

最后，非常感謝Charles和Julie的精心準備，帶給我們這場充滿樂趣和互動的啟發(fā)創(chuàng)造式思維的講座。他們非常用心，精心準備了很多這么多游戲，準備了這么好的PPT（Charles更習慣于用英文思維和書寫，而且少時所受的中文教育是繁體字，簡體字不是太熟悉，這份PPT是他在電腦上用手寫的方式，一個字一個寫出來的）；還在講座前特地約小編全部先過了一遍他準備的內容。非常感謝他們用心的付出和對教育的支持！