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開放30年來，改革持續(xù)地深入，經(jīng)濟、科技和教育發(fā)展的不均衡性日趨凸顯，家庭、學校和社會矛盾沖突導致的學生問題愈來愈多，如厭學、無興趣、無動力、無方法、學習差等學習問題；多動、感統(tǒng)失調、暴力傾向、青春期叛逆等行為問題；厭學、早戀、網(wǎng)癮、自閉、自卑、自信心受挫等心理問題以及單親教育和隔代教育產生的問題等。這些已成為家長、學校和社會的1大負擔。北京博翰鴻教育個性化結合中西方優(yōu)秀教育理念，致力于中小學生學習成績、學習能力、素質能力的培養(yǎng)和訓練；旨在實現(xiàn)中小學生“高分高能”的教育目標目前，玉成以中小學生的學習能力培養(yǎng)、個性化輔導為核心。擁有家庭教育科研系統(tǒng)、素質教育教研系統(tǒng)、學習能力個性化輔導教研系統(tǒng)、中小學生學習管理系統(tǒng)、家庭教育、孩子學習咨詢系統(tǒng)以及個性化輔導學習中心等服務平臺，是1家集教育科研、教育服務于1體的專業(yè)化教育服務機構。易八柳意義氣流起舞五六培養(yǎng)目標：高能高分博翰鴻教育玉成理念：“玉琢而成，人誨而明”“文行天下，品學兼優(yōu)”每1個孩子都可以更優(yōu)秀！教育技術：3師行，“玉”有所成心理師專業(yè)化診斷+行為師人性化訓練+教師精準化授課“心理疏導”+“行為規(guī)范”+“成就驅動”制教學教學模式：“1對1”教學輔導、精品VIP小班、全托管寄宿制教學團隊：教育咨詢師、教學顧問組、1線教師、重點校特高級教師、心理專家；教學目標：以孝中、高考升入重點中學、大學為目標；以培養(yǎng)和訓練學生優(yōu)秀思考、解題能力和方法為目標；以協(xié)同家庭，共同教育，通過非智力因素開發(fā)智力和學習能力為目標。學科診斷--查漏補缺心理咨詢--調整心態(tài)名師輔導--提高成績學習管理--制定計劃老師陪讀--時時跟進專家--指導考試小學：引導興趣傳授方法激發(fā)潛能初1、高1：培養(yǎng)習慣鞏固基礎激發(fā)興趣初2、高2：梳理歸納查漏補缺同步超前初3、高3：梳理主干突出重點精講考點特色班級：1、速成超常班（同類于北京市8中少年班，8—12歲輕松學習3—5年考大學（可簽訂協(xié)議報2本）2、暑假夏令營（少年訓練營、青少年素質成長、學習力培養(yǎng)、拓展、國學、興趣夏令營）3、沖刺班（1對1輔導提分班、初高3補習沖刺班）4、差專優(yōu)（心智成長-提分轉優(yōu)”，解決目前學生所出現(xiàn)的厭學、早戀、網(wǎng)癮等問題）我校采用1對1教學，針對性強，復習效果明顯。會針對不同的學生制定個性化的教案，根據(jù)孩子的具體情況有步驟的復習。注重學習習慣的培養(yǎng)和歸納總結的能力，使學生在最短的時間內成績幅度的提高。