北京哪家一對(duì)二輔導(dǎo)比較便宜？

上世紀(jì)80年代,美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士指出,人類(lèi)的智能是多元化而非單一的,主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能8項(xiàng)組成,每個(gè)人都具備這些智能,但是每個(gè)人又都會(huì)有偏差。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),發(fā)揮其獨(dú)特智能,或把不同智能組合,協(xié)調(diào)發(fā)展“八大智能”,就顯得非常重要。二十多年來(lái)該理論已廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲許多國(guó)家的幼兒教育上,并獲得了成功?！?歲-12歲的少兒英語(yǔ)啟蒙教育,就因?yàn)檫@一階段是青少兒‘語(yǔ)言智能’發(fā)展的黃金時(shí)期,同時(shí),通過(guò)‘語(yǔ)言智能’的開(kāi)發(fā),促進(jìn)孩子‘八大智能’的協(xié)調(diào)發(fā)展。”

你應(yīng)該知道的挑選培訓(xùn)班的知識(shí)!

在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，家長(zhǎng)們要綜合考慮，不能只看單一方面的因素。重點(diǎn)有幾個(gè)方面，師資力量，教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)費(fèi)用，培訓(xùn)教材等等。如果是全外教，那就最好不過(guò)了，有最純正的口語(yǔ)教學(xué)，不用擔(dān)心孩子只會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀;結(jié)合孩子的特性，用最能讓孩子接受的方法去教學(xué)，結(jié)合周?chē)孢m的環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)吸收的也會(huì)更快。當(dāng)然，培訓(xùn)費(fèi)用也是家長(zhǎng)們考慮的一個(gè)重要因素，但是家長(zhǎng)們更要注重的是培訓(xùn)的價(jià)值，權(quán)衡一下支出的費(fèi)用和孩子獲得的只是是否等值，而不要只糾結(jié)與培訓(xùn)費(fèi)用數(shù)字的大校

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英語(yǔ)樂(lè)事博君一笑

Ateacherwastryingtomakeuseofherpsychologycourses.Shestartedherclassbysaying,"Everyonewhothinksyou'restupid,standup!"

LittleJohnnythenstoodup.

Theteachersaid,"Doyouthinkyou'restupid,Johnny?"

"No,ma'am,butIhatetoseeyoustandingthereallbyyourself!"

一個(gè)老師在對(duì)學(xué)生們講心理學(xué)，“誰(shuí)認(rèn)為自己蠢就站起來(lái)?”她一開(kāi)始就說(shuō)。

小約翰尼站了起來(lái)。

“你認(rèn)為你很蠢嗎，小約翰尼?”老師問(wèn)。

“不是的，老師，我只是不喜歡看你一個(gè)人站著?！?/p>

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