近些年，國際漢語教學(xué)發(fā)展迅速，相應(yīng)的教師隊伍跟不上，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，這是目前國際漢語教學(xué)中亟待解決的問題。”這是世界漢語教學(xué)學(xué)會會長秘書長崔希亮教授在“新世紀(jì)對外漢語教學(xué)—海內(nèi)外的互動與互補(bǔ)”學(xué)術(shù)演講討論會上提出的。

光明日報報道稱，據(jù)崔希亮介紹，以中國為例，1997年來華學(xué)習(xí)的留學(xué)生僅有3萬余人，今年就超過了10萬，發(fā)展速度飛快，可擁有“對外漢語教師資格證書”的教師只占從事對外漢語教學(xué)工作教師的五分之一，合格的漢語教師告急。通常人認(rèn)為漢語教師只要漢語標(biāo)準(zhǔn)就能勝任，但實際上這是一個對專業(yè)水平有相當(dāng)高要求的職業(yè)，它要求教師必須具備語言學(xué)知識、漢語言文字學(xué)知識、外語知識、中國文學(xué)和文化知識、教育學(xué)和心理學(xué)知識。

據(jù)了解，漢語教學(xué)在許多國家和地區(qū)也呈現(xiàn)快速發(fā)展勢頭，全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)達(dá)3000萬左右，有100多個國家的2300所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，“中國熱”、“漢語熱”持續(xù)升溫。討論會上，來自哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的專家表示目前合格的漢語教師十分缺乏。美國和東南亞許多國家已向中國提出了漢語師資培訓(xùn)方面的要求。

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