表演高考輔導(dǎo)：小品的構(gòu)思和表演要注意的問(wèn)題之一

(1)準(zhǔn)確理解命題

在構(gòu)思的時(shí)候一定要緊扣題目。題目是“商場(chǎng)門(mén)口”，就不能演成“公園一角”，如果“送站”，就不能演成“接站”。同時(shí)表演中也要盡可能地發(fā)揮想象，不要過(guò)于簡(jiǎn)單地表現(xiàn)生活，比如“商場(chǎng)門(mén)口”不一定就只有小商小販，討價(jià)還價(jià)……。可以發(fā)生許多事情，產(chǎn)生各種矛盾，引發(fā)各種人物情感關(guān)系。

(2)注重塑造人物形象

命題小品的構(gòu)思時(shí)間往往都比較短，在倉(cāng)促的時(shí)間內(nèi)，想結(jié)構(gòu)一個(gè)非常完美的故事情節(jié)，搭建起順暢的人物關(guān)系線的確很難。那么如何在集體小品中使自己脫穎而出，最有效的方法就是塑造一個(gè)具有鮮明個(gè)性的人物形象出來(lái)。

通常一天看了幾十個(gè)小品的考官們，往往不會(huì)記住每個(gè)小品是怎樣構(gòu)思的，說(shuō)的是什么故事，但卻常能在腦海中記住幾個(gè)具有鮮明特色的人物形象。

不過(guò)在這里要提醒考生的是，在以往的考試中，有一部分考生為了突出自己所演的人物形象，常常會(huì)選擇扮演乞丐與殘疾人。這樣做的考生往往只是簡(jiǎn)單地從人物外表出發(fā)，進(jìn)行概念化的模仿，而沒(méi)有深入挖掘人物的個(gè)性特征。其實(shí)只有抓住了每個(gè)人物身上最具特色的地方才能讓人物真正鮮活起來(lái)，像熱播劇《激情燃燒的歲月》中的石光榮和《亮劍》中的李云龍就是這樣的人物。

另外還要提醒考生的是，在人物的個(gè)性設(shè)計(jì)和表現(xiàn)上，把握好分寸也很重要，如果一味夸張和脫離生活實(shí)際也是不行的。

(3)一定要有矛盾沖突

小品的表演過(guò)程中，如果缺少了矛盾沖突，那么整個(gè)表演就會(huì)顯得平淡乏味，缺乏可看性。因此，在結(jié)構(gòu)小品的時(shí)候不要總是順向思維，把小品做的像本流水賬，要善于逆向思維，在順向的人物情感與人物命運(yùn)中為人物行動(dòng)合理地設(shè)置障礙、安排事件，使人物的動(dòng)作、情感、命運(yùn)發(fā)生改變，從而引起新的矛盾和沖突。

在表演過(guò)程中，要善于做這樣的矛盾制造者，因?yàn)樵诒硌葸^(guò)程中往往誰(shuí)的表演能推動(dòng)事件發(fā)展，誰(shuí)就會(huì)成為小品的“主角”。事件發(fā)展的方向，包括其他考生的表演方向也都自然地隨著他（她）的表演，向著他（她）所設(shè)計(jì)的方向改變。這樣做很容易吸引考官的目光，給考官留下深刻印象。

(4)構(gòu)思的小品盡量做到短小精煉

表演考試由于時(shí)間所限，小品構(gòu)思和情節(jié)設(shè)置都不宜過(guò)于復(fù)雜，一般圍繞一個(gè)規(guī)定情境展開(kāi)一個(gè)矛盾沖突即可。表演時(shí)要注意節(jié)奏，不要東拉西扯，拖拖沓沓，要盡快展開(kāi)矛盾，盡快發(fā)生事件，以事件來(lái)推動(dòng)人物動(dòng)作的發(fā)展，從而將矛盾點(diǎn)推向高潮。

表演時(shí)切忌對(duì)空氣說(shuō)話，進(jìn)行無(wú)對(duì)象的交流；也不要長(zhǎng)時(shí)間打電話來(lái)交接劇情發(fā)展與人物關(guān)系。打電話的設(shè)置要放在不得不打，非打不可的地方，盡量使打電話起到推推動(dòng)時(shí)間發(fā)展，改變?nèi)宋锩\(yùn)的關(guān)鍵作用。

二、表演高考輔導(dǎo)：表演基本素質(zhì)之激情等能力的考察

發(fā)布:2013-03-0811:34|來(lái)源:藝考網(wǎng)|編輯:網(wǎng)站站長(zhǎng)|

激情的考查

什么是激情？它指的是演員在體驗(yàn)和體現(xiàn)角色時(shí)表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感。它有兩層含義，一是演員對(duì)于所扮演的角色懷有很大的創(chuàng)作熱情，喚起一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和沖動(dòng)，能全身心地關(guān)注角色的命運(yùn)，并充分運(yùn)用內(nèi)心體驗(yàn)，燃燒起符合人物性格和規(guī)定情境的情感，賦予角色以感人的生命力。二是專指演員表演高節(jié)奏的激情戲時(shí)，具有強(qiáng)烈爆發(fā)力和沖擊力的推向極致的情感，如極度的恐懼、悲痛、，頃怒、絕望等。激情也是情感的短暫而激烈的爆發(fā)，缺乏激情的演員在表演激情戲時(shí)就難以將情感增強(qiáng)到所需要的強(qiáng)度，也就不能夠演繹人物的豐富內(nèi)心活動(dòng)，難以去塑塑造性格鮮明的人物形象。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂(lè)，演員塑造人物就要從生活出發(fā)，反映生活中普通人的生活，要把現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的人，各種各樣激動(dòng)人心的事，通過(guò)自己的身心，真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到感人的目的。

感受力的考查

感受力指的是演員對(duì)外界刺激和信息傳遞的感應(yīng)和接受能力。演員體察、感受到的東西才能在表演中體現(xiàn)出來(lái)，這就要求演員在日常生活中和角色創(chuàng)作中對(duì)周?chē)挛镉忻翡J的察覺(jué)、感受和反應(yīng)的能力。演員的感受愈深刻，其表達(dá)愈真實(shí)、愈細(xì)膩。演員在表演中對(duì)規(guī)定情境的感受，交流時(shí)對(duì)環(huán)境和對(duì)手給予的刺激、對(duì)手情緒細(xì)微變化的感受，是產(chǎn)生“活”的交流和真實(shí)表演的基點(diǎn)。演員感受力的強(qiáng)弱既與天賦素質(zhì)有關(guān)，也取決于后天生活閱歷的深淺，對(duì)人情世故的洞察程度和情緒記憶的積累多寡。

形象感及可塑性的考查

什么是形象感？在實(shí)際生活中，人的精神面貌，人的性格都有各自獨(dú)特的特征。而演戲就是演人，演員要通過(guò)自己的表演在舞臺(tái)上、銀幕上、屏幕上塑造出活生生的、具有獨(dú)特性格特征的人物形象。而且要演誰(shuí)像誰(shuí)，“裝龍像龍”“裝虎像虎”，不能演什么人物形象都是一樣，千人一腔，干人一面。這種通過(guò)自己的身心，針對(duì)不同人物形象能創(chuàng)造出各自不同的內(nèi)外部性格特征的能力，我們就稱之為形象感。

演員的可塑性是指演員自身?xiàng)l件所具有的適應(yīng)創(chuàng)造不同角色的潛在能力和可變因素。演員是以自己的內(nèi)外部器官、性格氣質(zhì)和思想感情作為材料進(jìn)行角色形象塑造的。因此，扮演角色時(shí)，往往需要改變演員所固有的某些形態(tài)，使之符合角色要求。包括改變演員的容貌形象、聲音、外部形態(tài)、表情神態(tài)、儀表動(dòng)作、性格習(xí)性以及內(nèi)在氣質(zhì)等。有的演員具有較強(qiáng)的改變自己內(nèi)、外部條件的能力，可以扮演變化幅度很大的角色，成為可塑性很強(qiáng)的演員，常稱作戲路寬的演員。反之，有些演可塑性差，導(dǎo)致戲路狹窄。所以，表演專業(yè)招生考試時(shí)，可塑性的考查也是考官在表演考試這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要考查的。

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