學(xué)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。特別是對(duì)于方言較重的地區(qū)，如廣東、廣西、四川、湖南、湖北、港奧臺(tái)等偏南的這些學(xué)員，要想學(xué)好普通話是需要花一定的精力和時(shí)間才能達(dá)到的。關(guān)于學(xué)習(xí)普通話的技巧有很多，下面主要以據(jù)我中心對(duì)已往的及在學(xué)的學(xué)員的調(diào)查總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)以供參考。

夯實(shí)普通話基礎(chǔ)

普通話學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容包括普通話發(fā)音、聲母、韻母、聲調(diào)等內(nèi)容。咬字、讀字標(biāo)準(zhǔn)都是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)都是最重要的，它是以后語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)階的前提，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必然規(guī)律。根據(jù)我們對(duì)學(xué)員的調(diào)查，尤其是對(duì)于南方學(xué)員的調(diào)查表明，他們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，特別是拼音方面存在很大的問(wèn)題。過(guò)去國(guó)家對(duì)于教師的普通話水平并沒(méi)太強(qiáng)制性的規(guī)定，所以老師的普通話水平參差不平。那么他們教授的語(yǔ)文知識(shí)也會(huì)有很大區(qū)別。這就造成了現(xiàn)在很多南方人普遍存在普通話發(fā)音基礎(chǔ)的問(wèn)題。（京都漢易教育）針對(duì)這些問(wèn)題，特別是針對(duì)南方學(xué)員，普通話學(xué)習(xí)基礎(chǔ)部分內(nèi)容－主要為基礎(chǔ)發(fā)音知識(shí)，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這也將為以后學(xué)習(xí)打下好的基矗

二、根據(jù)實(shí)際情況選擇老師

每個(gè)人工作或生活的不同，那么對(duì)于普通話的要求也就不同。如果由于普通話不標(biāo)準(zhǔn)而部分影響到了自己的生活或工作，那么你僅需把普通話學(xué)到能較順暢與他人交流的程度即可。這個(gè)你可以選擇身邊普通話好的朋友或同事，最好是有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的。請(qǐng)他們找出你主要問(wèn)題所在，并給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。那么勤加練習(xí)，用不了太長(zhǎng)的時(shí)間，你就會(huì)有很大的進(jìn)步。如果你所從事的工作是對(duì)普通話要求很高或?qū)δ阕陨淼囊筝^高，最好做長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這時(shí)你要學(xué)的不僅僅是聲母、韻母方面的知識(shí)了。（京都漢易教育）會(huì)涉及到語(yǔ)調(diào)、聲音感染力、聲音高度，響度、語(yǔ)言的連貫等等問(wèn)題。身邊有這樣專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景且有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的人最好，不但可以省下費(fèi)用也可以增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有最好去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)課程，并做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。根據(jù)我們對(duì)學(xué)員的調(diào)查，普通話學(xué)習(xí)的硬性及迫切性需求較高的幾類(lèi)人群為，從事教育行業(yè)、從事服務(wù)行業(yè)、公司中層及以上的領(lǐng)導(dǎo)等。有部分學(xué)員是演講口才的需求而派生出來(lái)的普通話培訓(xùn)需要。結(jié)合以上情況，學(xué)員一個(gè)要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。另外要依據(jù)自己的時(shí)間及經(jīng)濟(jì)狀況選擇最優(yōu)的學(xué)習(xí)方式。

三、練習(xí)、練習(xí)再練習(xí)

普通話學(xué)習(xí)和其它語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著相同的學(xué)習(xí)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律就是在打好基礎(chǔ)及找到正確的學(xué)習(xí)方法，剩下的就是不斷的練習(xí)，不斷的糾正。專(zhuān)業(yè)老師會(huì)針對(duì)不同學(xué)員在下課以后給出不同的練習(xí)策略及練習(xí)方法。那么對(duì)于沒(méi)有參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員就需要想辦法找身邊有專(zhuān)業(yè)背景的朋友給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)及練習(xí)計(jì)劃。（京都漢易教育）或自己買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的教材自學(xué)，但仍需不定期的找有專(zhuān)業(yè)背景的老師驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)的效果，否則有可能從一個(gè)誤區(qū)進(jìn)入到另一個(gè)誤區(qū)。在日常交流中要盡量用普通話表達(dá)，不要害羞，要勇于表達(dá)。加以時(shí)日肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。

四、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感

普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)不代表你就可以說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，標(biāo)準(zhǔn)的普通話還有一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容就是語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。打個(gè)比方，南方語(yǔ)調(diào)較輕，一句話結(jié)尾時(shí)會(huì)向上挑，讓人覺(jué)得偏柔和。北方一句話結(jié)尾時(shí)語(yǔ)調(diào)會(huì)向下沉，讓人覺(jué)得說(shuō)話語(yǔ)氣較重，典型是東北話。這點(diǎn)學(xué)員可以自己體會(huì)一下。（京都漢易教育）字詞發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，那么你說(shuō)的話別人是可以理解的，溝通層面的問(wèn)題解決了。那么為了更好的用普通話表達(dá)到情感，就需要練習(xí)語(yǔ)調(diào)，提高語(yǔ)感方面。這個(gè)不是一躇而就的，平常與人談話時(shí)也要多注意聽(tīng)別人表達(dá)一句話是什么樣子，再和自己對(duì)比一下，找出不同點(diǎn)，再慢慢的練習(xí)。多看一些口語(yǔ)化的影視劇，體會(huì)人物對(duì)白的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)感。勤加練習(xí)你一定可以學(xué)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

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