日前媒體報道一則消息，中國最小背包客雯雯不上幼兒園，而是跟隨父親徒步旅行，從一歲零三個月起，雯雯一年中有六七個月都在路上，吃野菜，睡帳篷。小小年紀(jì)就和父親完成了川藏線之旅，今年余下的歲月還將和父親一起徒步去往東南亞等地，雯雯父親的目標(biāo)是讓孩子上小學(xué)前完成環(huán)球旅行的夢想。

利用這種徒步旅行的方式讓孩子接受社會和大自然特殊的教育，進(jìn)而磨練意志，培養(yǎng)獨立精神的個性化教育方式引發(fā)教育界人士的激烈探討。教育專家表示，這樣的方式有助于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，但完全以這種方式取代幼兒時期的教育做法還是蠻令人擔(dān)憂的，而知名少兒美語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天童美語則認(rèn)為，個性化是教育改革發(fā)展的必經(jīng)之路，教育的最終目的是讓孩子能夠快樂的生活，將學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中來，因此天童美語自始至終提倡運用互動式教學(xué)方式實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。

個性化引發(fā)教育改革浪潮，天童美語TPR個性化教學(xué)方式受追捧

大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會根據(jù)不同年齡階段、不同基礎(chǔ)教育的兒童課程作出細(xì)致的劃分，同時，不同年齡的家長對于孩子的需求也在引導(dǎo)少兒英語教育市場的發(fā)展，新的教育理念正在被越來越多的家長認(rèn)同，個性化引發(fā)教育改革浪潮。據(jù)悉，天童美語采用國際最新理念TPR教學(xué)方式，采用全程英文授課模式，讓孩子在純正英語的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。天童美語還充分把握住了兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，根據(jù)少兒不同年齡階段學(xué)習(xí)特征及需求，為每一位兒童量身定制學(xué)習(xí)與成長計劃，實現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并軌發(fā)展，將直接教學(xué)法、互動教學(xué)法、情景教學(xué)法、聽說教學(xué)法、歌謠韻文教學(xué)法、溝通教學(xué)法、自然拼音教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法等國際熱門元素結(jié)合到少兒英語教育中，這種互動式教學(xué)模式受到了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可。

天童美語打造5A級教學(xué)環(huán)境，契合國內(nèi)市場迎少兒英語教育新發(fā)展

前蘇聯(lián)著名的教育理論家蘇霍姆林斯基曾指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。自2012年3月起，天童美語全面啟動“真誠面對、用心服務(wù)、打造5A級教學(xué)環(huán)境”行動，將全國各分校按照自身特點進(jìn)行新的布局和整體改造，所有新設(shè)校區(qū)均采用“五星級裝修標(biāo)準(zhǔn)”服務(wù)，為孩子打造安全、溫馨、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語的學(xué)習(xí)氛圍滲透到孩子們的生活中來。對于絕大多人而言，學(xué)校教育是孩子們成長的主陣地，能夠激發(fā)孩子更多的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

據(jù)筆者了解，天童美語堅持“天童專注于兒童教育，所有更專業(yè)”的教育理念，提倡用愛心做教育，不斷引入國際化先進(jìn)教學(xué)方式，尋找更適合中國孩子的教學(xué)模式，根據(jù)自身十幾年的市場經(jīng)驗，定制特色化的課程，不僅引領(lǐng)了中國少兒英語教育培訓(xùn)市場的發(fā)展，也契合了國內(nèi)英語教育改革發(fā)展的新方向。