誤區(qū)一：對(duì)單詞詞義理解不全面背單詞如果一直停留在一詞一義、一詞一用的階段，那么盡管你背了不少單詞，做起題來(lái)仍然捉襟見肘、處處被動(dòng)。

如在考到regard和company的一詞多義、further的一詞多用時(shí)，如果你不了解"regard"除“看作”之外還可以表示“尊敬”，不明白"company"除“公司”之外也表示“伙伴”，不知道"further"除作形容詞、副詞外還可作動(dòng)詞表示“增進(jìn)、促進(jìn)”，那么你做起題來(lái)當(dāng)然會(huì)舉步維艱。為了解決這種困境，大家應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。 

誤區(qū)二：局限于單詞的本身，不能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用如raise,rise,arise三個(gè)詞在考試前就應(yīng)該弄明白，有的考生遇到他們卻仍是模棱兩可；practice是“實(shí)踐”，形容詞practical的意思是“實(shí)際的，實(shí)用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡(jiǎn)直”。同學(xué)們丟分不完全是單詞背得少，而往往是記得不夠細(xì)致。解決這個(gè)問題的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在做題的時(shí)候多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)揣測(cè)一下，為什么選A而不選B?A和B究竟在用法上有什么不同？

一天一點(diǎn)，日積月累，一定有巨大的進(jìn)步。常言道，細(xì)節(jié)決定成敗，兒童時(shí)期是一個(gè)人詞匯累積的黃金時(shí)期，只有好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能幫助孩子們更快速的走完基礎(chǔ)詞匯累積之路。

因此，必須從更初就明確“要學(xué)活詞匯，不教死詞匯”的概念，才能從根本上杜絕單詞學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的產(chǎn)生，保證學(xué)習(xí)的效果。