隨著中國421家庭的增多,把孩子交給隔代人教育似乎成了新年輕父母?jìng)冏顬榧芍M的做法,這即催生了教育行業(yè)新的分支——托管教育。每當(dāng)小學(xué)放學(xué)時(shí)刻,校門外除了等待著孩子們的父母?jìng)?還有一個(gè)個(gè)舉著接送牌子的老師們,而學(xué)校周圍附近的居民樓和商鋪里,也似乎在一夜之間就聚集了各種“小飯桌”。然而,托管班真的有那么供不應(yīng)求嗎?托管教育真的是一本萬利嗎?

非專業(yè)托管難以長久

其實(shí)不然,走進(jìn)一個(gè)個(gè)街坊式的小飯桌,簡(jiǎn)易的家常飯菜,幾個(gè)做飯接送孩子的阿姨就可以組成一個(gè)“托管班”。幫助家長接送孩子,為孩子解決飲食問題,還能監(jiān)督孩子做完作業(yè),再加上較為親民的價(jià)格和貼心的服務(wù),小小的托管班總能迎來不少的學(xué)生。可這樣的托管班生源鏈條真的可以長久嗎?

答案必然是否定的。在各種三無托管班中,一開始也許能贏得不少家長的青睞,可生源卻難以長期維持?；靵y的管理,沒有衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及營養(yǎng)搭配的飯菜,強(qiáng)制性的監(jiān)督孩子們做作業(yè)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)的各種逆反心理及叛逆的行為,種種副作用不得不讓家長放棄小飯桌。可對(duì)于這種巨大的市場(chǎng)需求,真的沒法靠個(gè)人的力量,來實(shí)現(xiàn)填補(bǔ)市場(chǎng)空白并賺取財(cái)富嗎?

團(tuán)隊(duì)提升教育品質(zhì)

而在的總部里,來自全國各地的托管“校長”們正在進(jìn)行緊張的“集訓(xùn)”。從課程到校區(qū)管理,到每天的校區(qū)例會(huì),甚至連菜譜,小書童都能提供一套整齊劃一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和方案。與街頭小巷“白手起家”的小飯桌不一樣的是,小書童的校長及老師們,都經(jīng)過規(guī)范化的培訓(xùn)和管理。走進(jìn)小書童各個(gè)地方的校區(qū)里,老師們整齊的著裝和校區(qū)整潔舒適的布局和環(huán)境,就能贏得不少家長們的青睞。

小書童教育從創(chuàng)建至今,已覆蓋全國150多個(gè)城市開設(shè)400多家分校,它不僅沒有被當(dāng)下低迷的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所影響,反而在困境中不斷發(fā)展壯大,依靠的就是團(tuán)隊(duì)的向心力。在大大小小的分校中,有初次接觸托管市場(chǎng)的,也有自己做過小飯桌陷入困境升級(jí)改造校區(qū)的,還有將校區(qū)升級(jí)成品牌校區(qū)的,但不論是怎樣的起點(diǎn)和出處,小書童校區(qū)在當(dāng)?shù)氐拈_業(yè)總能引起一場(chǎng)不小的托管潮流。

加盟塑造品牌效應(yīng)

在廣西南寧校區(qū),家長們徹夜排隊(duì)報(bào)名,校區(qū)名額滿了沒有床鋪,家長自帶床鋪請(qǐng)老師加名額;在成都校區(qū),有著海外教育經(jīng)驗(yàn)的家長毫不猶豫的把孩子送到了小書童;而重慶校區(qū),開業(yè)兩周就迎來了托管班的滿額.......所有數(shù)據(jù)無不在說明,在更注重規(guī)范化的時(shí)代里,只有品牌和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),才能讓校區(qū)有力的填補(bǔ)市場(chǎng)空白,實(shí)現(xiàn)名譽(yù)與財(cái)富雙收。

小學(xué)托管的市場(chǎng)是有的,但在選擇性逐漸增多的市場(chǎng)大背景下,加盟品牌化托管才是“靠著大樹好乘涼”的正確選擇。在整齊劃一的管理和培訓(xùn)模式下,投資者不用再考慮繁瑣的課程的設(shè)置、市場(chǎng)定價(jià)、員工管理、校區(qū)管理等種種問題,模式化的操作讓大家省心,更讓家長們放心。

而小書童教育的十年托管行業(yè)經(jīng)驗(yàn),更能為大家提供一些列的系統(tǒng)服務(wù),從校區(qū)的裝修建議到各種節(jié)日活動(dòng)方案,校長群里每時(shí)每刻都在反饋著自己的問題,并及時(shí)得到來自全國各地校長們的不同解決方式。一人之力無力掌控市場(chǎng)的走向及浪潮,而團(tuán)隊(duì)的力量將勢(shì)不可擋!