“小升初”要怎么考?模擬面談過三關,家長感慨壓力大

2015年,廣州外國語學校的“小升初”由筆試改為“推薦 面談”。2015年,廣州民辦學?！靶∩酢比∠P試,改為面談。在國家要求中小學生減負的導向下,廣州“小升初”采取面談這一方式已成趨勢,但仍有不少學生家長摸不著頭腦,不清楚面談有哪些環(huán)節(jié)與內容。

參賽的18名學生被分為3組,依次進行單人面談、群體面談、人際面談3個環(huán)節(jié)。在單人面談中,兩個考官對一個學生。學生在抽簽后,首先進行1分鐘的中文或英文的自我介紹,并在30秒內回答考官提出的相關提問。此后,進入“快問快答”環(huán)節(jié),學生需在一定的時間內,看屏幕問題口頭回答3道智力因素題,題目涉及邏輯推理、時事熱點等。

在群體面談中,學生以小組合作的形式,在25分鐘內討論、演示并總結“摔倒了,該不該扶”這一漫畫。而在新穎的人機面談中,學生則需在15至20分鐘內完成50道題目,內容包含語數英學科知識(英語含聽力)及百科知識。在這3個環(huán)節(jié)當中,學生都需嚴格按照要求脫離紙筆。同時,每個環(huán)節(jié)都有錄像,學生家長可在觀摩室觀看孩子的表現。

“面談形式不外乎就是這三個了。”這次模擬面談的形式與題庫都是基于前兩年廣州市各校面談的情況。群面將重點考查學生的合作意識與領導、協(xié)調能力,像廣雅實驗、中大附中等學校便曾通過這一形式來“精中選精”。而人機面談是在降低題目難度的同時,增加題目涉及的廣度。

“有些名?？赡苡兴奈迩藞竺嬲?語數英老師全部面完可能得花上一個月?！爆F階段民校面談的時間短、報名人數多,且結果不能快速出爐,人機面談在一定程度上能解決這些“窘境”。一旦采用,可讓更多孩子有機會嘗試,并提高招生效率,促進公平性與保密性。

“我覺得人機面談的英語題比奧數還難”

“小升初”面談的題目有哪些?新快報記者了解到,題目并不“刁鉆”,但涉及面較廣。比如,開放性問題包括“人們常說,每個孩子都是一本書,你認為自己是什么書?”、“談談你對‘拾金不昧獎10%’的看法”;也有邏輯推理題“LIVED is to DEVIL as 6323 is to____”;更有包羅萬象的百科題“有‘江城’之稱的城市是哪一座?”等等。

“我覺得人機面談的英語題比奧數還難?！卑自茀^(qū)景泰小學六年級學生田果告訴新快報記者,自己的“弱項”是數學,但在人機面談中反而比較有把握,“因為英語聽力不是一邊聽一邊做題,而是整個閱讀題聽完后,才能看到相關的題目,我沒有紙筆,只能靠腦子記住一些關鍵詞來作答”。

記者在現場看到,有的孩子在單面環(huán)節(jié)中過于緊張,沒審清楚題目,當被問及“你認為自己是一本什么書”時,侃侃而談自己為什么更喜歡《水滸傳》。有的孩子不適應群面的規(guī)則,沉默許久后問組員“那我要干嘛?”也有部分孩子吃了近視不戴眼鏡的虧,瞇著眼睛盯著屏幕好半天,面露難色。

在家長觀摩室中,家長們對孩子們的表現忍俊不禁的同時,也為他們偷捏冷汗?！拔乙恢痹谙?如果是我當年面對這些題目,我會怎么回答,壓力該有多大?！奔议L鐘兆華表示,面談相較于筆試,雖然能展現每個孩子的個性,但時間太短,無法做到客觀、全面。找工作面試時,多個考官對一個面試者,大人尚感覺壓力頗大,更何況是讓小學六年級學生,“到現場才感受到原來現在孩子要承受的壓力竟這么大”。

面談難靠“沖刺” 不少學生五年級就報班

“我一個月的寒假,才休息了一周?！眮碜院Ｖ閰^(qū)紅棉小學六年級的鄭同學告訴新快報記者,自己是從六年級才開始準備“小升初”的,班內38個人有20多人在校外報“小升初”的輔導班。而自己除了在輔導機構上課外,平常在家里也會讓爸媽當考官,每天練習?！拔疫€背了古詩詞、名人名言?！编嵧瑢W說,這是為了應對面談中的提問環(huán)節(jié)。

“我們班的家長都很重視‘小升初’,44個同學約有30多個報班?！睂W生田果坦言,自己善于與人溝通,因此更喜歡面談這一形式,但周圍的同學還是習慣筆試。

聚能教育小學產品市場負責人透露,自從廣州“小升初”改了規(guī)則,報名參加“小升初”課程更加熱門,近兩年人數上升了20%?！耙驗槊嬲劜粌H是看表達,更看知識的基礎與廣度、邏輯思維等?！泵嬲労茈y靠“沖刺”,不少家長學生從五年級便開始報班,進行培訓。

“小升初”面談 能準備的部分要出彩

“小升初”的正式面談還剩幾個月,打算報考民校的六年級學生要如何準備?聚能教育支招,準備工作要從以下三方面入手。

首先,由于不知道面談會考到哪些方面的東西,因此對于語數英的知識,學生需要系統(tǒng)、全面地復習,但不需要深鉆或過于超前。

“學生應該在面談能夠準備的環(huán)節(jié)做到更棒?！被旧厦克鶎W校都會讓學生進行自我介紹,那么學生要準備好三個版本——中文、英文、古文,“此前有個別學校便要求用古文”。與此同時,自我介紹要有較高的立意,一般人都只會簡單地介紹自己的學校、愛好、家庭成員,但出彩的、拿高分的自我介紹,要么形式有創(chuàng)意,要么內容有立意。

“學生面談的差距往往不在學科知識的掌握,而是回答的深度?！毕翊饲坝械李}目是“你會用哪個科目形容自己”,大部分學生是哪個科目擅長,就回答哪個科目,以分數好壞作為聯(lián)系。但有個學生回答的是繪畫,原因是“畫畫能帶來極大的愉悅,且希望我的人生是由自己來描繪”,“這樣的答案就會立刻在眾多回答中跳出來,拿到高分”。

此外,在群面過程中,學生既要爭取做拓荒者,又要學會虛心禮讓?！半S時隨地都是考場?！彼硎?有時候面談也會看學生的禮節(jié)是否到位。