準(zhǔn)媽媽Cici和老公倆人是《爸爸去哪兒》的腦殘粉，“更喜歡看萌寶們自己要干活時的呆慌表情，大到趕豬、買菜，小到刷牙、穿衣?！焙⒆觿趧幽芰Φ闹饾u退化，不僅只有我們在擔(dān)心。前不久，西班牙國會通過一項(xiàng)名為《青少年家務(wù)勞動法》的提案，雖然不屬于強(qiáng)制性、懲戒性法律，但也在立法層面展現(xiàn)了家務(wù)勞動教育的必要與緊迫。
      不僅明星的掌上明珠，我們身邊的寶貝們，有多少會做力所能及的家務(wù)活呢？而我們這些大人，又有多少會有意識地培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力呢？
    很有意思的對比調(diào)查
    孩子說會做家務(wù)，8成媽媽認(rèn)為在幫倒忙
    “寶寶3周歲了，經(jīng)常嚷嚷著要洗碗，其實(shí)他就是在玩水，全身都弄濕了，滿地都是水”、“這幾天加緊訓(xùn)練自己穿脫衣服，沒辦法，老師要求的”……這幾天，關(guān)于讓不讓孩子做家務(wù)，錢江晚報記者對在家有3~6歲寶寶的媽媽展開了調(diào)查，遺憾的是，杭城媽媽們并不重視。尤其是對于三四歲的孩子，超過8成的媽媽認(rèn)為，做家務(wù)就是在幫倒忙。但，作為主角的孩子們怎么說呢？天水幼兒園的戴老師幫記者做了一份調(diào)查：大班的小朋友幾乎所有人都認(rèn)為自己會做家務(wù)，比如拖地、洗碗、擦桌子、端飯，甚至還包括照顧媽媽，幫媽媽找感冒藥。小班的小朋友對于什么是家務(wù)還不清楚，只有一小部分小朋友會做到自己整理玩具、自己穿脫衣服褲子鞋子。
       從獨(dú)一代到獨(dú)二代，父母的溺愛使他們遠(yuǎn)離勞動。有人評論說，西班牙的立法凸顯了“勞動首先是權(quán)利，其次才是義務(wù)”的價值理念，而這正是當(dāng)前的家庭教育、社會教育、健康教育更欠缺的觀念。
     鍛煉動手能力，增進(jìn)親子關(guān)系
     別小看做家務(wù)
    “你家孩子真聰明”、“你們都會背三字經(jīng)和唐詩了啊”……媽媽間這樣的對話比比皆是。為人父母將更重要的企盼賦予子女，比如智商，以及更近興起的情商。唯獨(dú)勞動，特別是體力勞動，則被普遍輕視。
       在兒童專家眼中，我們對于許多概念的理解過于具象化。做家務(wù)，看似簡單，但要做好需要大腦、雙眼和四肢的協(xié)調(diào)；思維由感性認(rèn)知上升為理性思考，并不斷總結(jié)修正自己。
       在杭州童學(xué)館的萬老師眼中，做家務(wù)不僅鍛煉動手能力，還能培養(yǎng)親子關(guān)系。從原始社會開始，勞動就是基礎(chǔ)的交流關(guān)系，無論喊號子還是舞蹈，都是在勞動中得到快樂、增進(jìn)感情。“其實(shí)孩子從小就有樂于助人的本能?！比f老師說，教育心理學(xué)上曾有過一個試驗(yàn)，結(jié)果顯示，剛學(xué)會走路的孩子，就樂于幫助大家彎腰撿起無意中掉落在地上的東西了。
     “請你幫我拿一下凳子”、“請你幫我洗一下杯子”……讓孩子做家務(wù)，學(xué)習(xí)獲取幫助的禮儀，同時找到了被需要的感覺，融洽家庭氣氛，鞏固親子關(guān)系。不知道家長們有沒有想過：如果不讓小孩子參與家庭的必要勞動，他們怎么會與父母分擔(dān)困難，樹立責(zé)任意識呢？
    3歲是開始做家務(wù)的好時期
    勞動換娛樂，不是好辦法
       讓孩子做家務(wù)，家長得做雙倍甚至更多的事情，甚至還會發(fā)生危險，這是不少家長的顧慮。天水幼兒園的戴老師說，其實(shí)孩子日常會細(xì)致觀察、模仿，為了一時輕松，你為什么要剝奪孩子勞動的權(quán)利呢？
       專家們告訴記者，我們一生中有3個叛逆期，除了青春期，3歲左右就是卓絕個叛逆期了。這時孩子的自我意識突然迸發(fā)，也是參與家務(wù)的好時機(jī)。若是拖到了7歲左右的第二個叛逆期，孩子就進(jìn)入了你讓我往東我偏往西的思維邏輯，家長指派家務(wù)，他（她）一定斷然拒絕。
       需要提醒的是，家長不能用做家務(wù)來懲罰做錯事的孩子。因?yàn)槟菢又粫尯⒆诱J(rèn)為家務(wù)是對身心的體罰。調(diào)查中，一位媽媽告訴記者，自家寶貝還是挺樂意做家務(wù)的，原因就是，做家務(wù)能夠換取玩iPad的時間。這一招看似有效，但已遠(yuǎn)離初衷了。
       勞動是人類的需求，萬老師說，如果把做家務(wù)當(dāng)成條件，那么孩子未來的邏輯就是一切都是有交換的利益關(guān)系?！翱梢愿f，今天有幾件事情要做，做家務(wù)、玩iPad等，要按照順序一件件做好。”
      當(dāng)孩子主動做家務(wù)時，家長要鼓勵和贊美。不過專家們說了，贊美要逐漸淡化，等孩子做更難的家務(wù)再強(qiáng)化，這樣才能體驗(yàn)成功的喜悅。