剛升入高三，相信同學(xué)們已經(jīng)感到有了些許壓力，而且“上一個(gè)好大學(xué)”成為廣大高三學(xué)子和家長的更大愿望。人人都想學(xué)好，但未必人人都會(huì)高效學(xué)習(xí)。教學(xué)部陳老師給同學(xué)們支上幾招，希望能幫同學(xué)們有序高效復(fù)習(xí)。

一、要制定實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。所謂實(shí)用，指便于實(shí)施的計(jì)劃。有些同學(xué)沒有計(jì)劃，或者只有粗略的計(jì)劃，根本起不到指導(dǎo)每天復(fù)習(xí)的作用。每天的課余時(shí)間安排就變得比較隨意，甚至被浪費(fèi)在看電視、上網(wǎng)、打電話聊天等無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。另一方面，有些同學(xué)剛?cè)敫呷?，雄心勃勃，恨不能每一分鐘都?jì)劃好，但在實(shí)施過程中沒法實(shí)現(xiàn)，這樣計(jì)劃也就作廢了。此外，如果計(jì)劃和學(xué)校老師的復(fù)習(xí)策略不同步，實(shí)施起來也很別扭，起不到計(jì)劃應(yīng)有的作用。因此計(jì)劃大致落實(shí)到以(半)小時(shí)為單位比較合適，更好留一點(diǎn)兒機(jī)動(dòng)時(shí)間，以備臨時(shí)安排。

二、要以效率為先。每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)效率重要，但很多同學(xué)不知道如何提高學(xué)習(xí)效率。高三一年要復(fù)習(xí)三年甚至更多的知識(shí)，因此如何將三年的知識(shí)和解題思路系統(tǒng)化、條理化，將書本變“薄”成為一個(gè)非常重要的過程。同學(xué)們必須將曾經(jīng)背記過的知識(shí)、做過的題歸納、整理，形成自己的解題思路，固化在自己的腦子里，這樣才能指導(dǎo)自己面對(duì)高考題“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。很多同學(xué)儲(chǔ)備了不少知識(shí)點(diǎn)，也做了不少題，但是缺乏隨后的總結(jié)和思維整理的過程，下一次遇到同類的試題時(shí)沒有“經(jīng)驗(yàn)”可以借鑒，學(xué)習(xí)效率也就高不了。這也是不少同學(xué)看上去很用功，成績卻不如人意的原因。

三、要帶著“腦子”聽課。在課堂上要著重留意老師講的內(nèi)容哪些是自己沒有想到或者沒有掌握的;課后要思考：自己從這節(jié)課中有什么收獲?北京四中網(wǎng)校有數(shù)千節(jié)視頻課，看視頻學(xué)習(xí)時(shí)也是如此。如果沒有這個(gè)過程，關(guān)掉視頻或者下課后，腦子里存不下多少有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)，筆記不可不記也不必全記。有些同學(xué)上課光聽而不做筆記，當(dāng)時(shí)可能覺得記住了，但當(dāng)記憶逐漸模糊時(shí)卻無從查閱，事后也沒有東西可以整理。一些知識(shí)的精華也就變成了“過眼云煙”。也有些同學(xué)很“勤快”，恨不能記下老師講過的每一句話，沒有時(shí)間和精力消化老師講解的精髓。更合適的筆記應(yīng)該是用自己能夠理解的符號(hào)或文字記錄老師課堂講解的重點(diǎn)以及自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。每天或每周重溫和補(bǔ)充筆記的內(nèi)容，達(dá)到“溫故而知新”的效果。

四、做好身心的準(zhǔn)備。面對(duì)高考誰都著急，但有不少的同學(xué)“心急手不急”，沒有落實(shí)到行動(dòng)上。也有同學(xué)剛開始決心挺大，過了一陣便偃旗息鼓，或者由于考試的失利和挫折變得“斗志全無”，經(jīng)過幾次的猶豫和反復(fù)，九個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間又過去了大半。因此面對(duì)高考，同學(xué)們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，排除干擾，堅(jiān)持到底。也有同學(xué)光顧學(xué)習(xí)而忽略了身體和心理的健康，逐漸變得極度疲憊，甚至生病，極大地降低學(xué)習(xí)效率。因此鍛煉和適當(dāng)?shù)男菹⑹欠浅１匾摹?/p>

高考不僅是知識(shí)的考查，也是對(duì)同學(xué)們各方面能力包括身體和心理的考驗(yàn)。希望四中網(wǎng)校老師們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屚瑢W(xué)們的高三之路走得更順暢。