以愛之名。我們不一定要完全放手讓孩子做決定,事實上我們也不可能完全放手讓孩子做決定,但我們能不能不要再扣上愛的帽子,我們只要彎下腰來,在做決定之前,花一點(diǎn)時間、一點(diǎn)耐心、一點(diǎn)尊重,傾聽孩子的聲音。這樣的愛就足以陪伴孩子走過風(fēng)雨,也不會把他推出門外。

愛孩子也有非理性嗎

非理性的愛又可分為兩種:一種是自私的愛,另一種是有害的愛。無休無止的物質(zhì)投入、金錢投入、情感投入——不管孩子需不需要,愿不愿意接受。父母自己沒能實現(xiàn)的意愿,一股腦地都讓孩子替自己去實現(xiàn),因為這是家庭唯一的希望,所以,只能成功,不能失敗!求勝心切、志在必得的家長,一開始就在家教問題上表現(xiàn)出了“三過度”:過度關(guān)愛,過度保護(hù),過度期望。

溺愛孩子是一種軟暴力

“溺愛孩子根本不是愛,而是一種軟暴力,實質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個真正的人”。讓孩子暫時苦一點(diǎn),這不是錯,而是一種智慧,為孩子創(chuàng)造敢于拼打的“粗放艷陽天”,人生才有更開闊的境界?！按逐B(yǎng)”就是不為孩子刻意制造精心呵護(hù),不為孩子提供過分溫暖和享受的環(huán)境,不用父母的代替包辦取代孩子感受生活、接受磨難和品嘗挫折的機(jī)會,而是將孩子當(dāng)作伸縮性極強(qiáng)的生命,培養(yǎng)他們與生俱來的自強(qiáng)和跋涉本能。

我們該怎樣來愛孩子

親子教育專家們總是不厭其煩地告訴家長們,每一個孩子都是獨(dú)特的。由于遺傳組合和其他未知的原因,每一個獨(dú)特的個體都擁有獨(dú)特的氣質(zhì)、獨(dú)特的思維方式、獨(dú)特的人格特質(zhì),以及獨(dú)特的心理情緒機(jī)制。因此,面對一個獨(dú)一無二的孩子,我們不可能全盤按照書本上所教導(dǎo)的方式去養(yǎng)育,當(dāng)然也就不可能自以為是地依照自己的想象和方法,去給予愛和關(guān)懷。

愛孩子但別阻擋了孩子自立

對現(xiàn)代的父母來說,不僅要“該出手時就出手”,也要懂得“該放手時且放手”。只有這樣,才能讓孩子學(xué)會自立、自強(qiáng),孩子各種意想不到的潛能才會充分地發(fā)掘出來。

適當(dāng)?shù)慕o予和表達(dá)

心理學(xué)家就“如何表達(dá)愛”概括了5種方式,它們分別是:“肯定的言辭”、“身體的接觸”、“精心設(shè)計的時刻”、“禮物的饋贈”以及“服務(wù)的行動”。這5種表達(dá)方式都能讓對方感受到愛,而且它們可以一起出現(xiàn),或交替運(yùn)用。

父母愛孩子3個明智做法

一個人的成長過程中,家庭是他性格著色的第一個染缸,家人是他行為塑造的第一任教師,所以為人父母言傳身教尤為重要。如今,有些父母自己揮霍浪費(fèi)、嫖賭逍遙,卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;有些家長自己看不起讀書人,卻要自己的孩子學(xué)有所成等等。其結(jié)果往往事與愿違,主要是因為他們只注重言教,而不注重身教。

你學(xué)會愛孩子了嗎?

父母是孩子的第一任教師,為了子女的前途,父母們都用心良苦,而最后的結(jié)果常常不盡人意,原因何在呢?這主要是由于他們愛孩子的方式不正確,父母缺乏明智的家庭教育所致的。

愛孩子就用愛的目光注視他

父母的愛是博大的愛,會讓孩子刻骨銘心,永生不忘。但是,在愛的記憶中,有的愛讓孩子幸福,促孩子成長;有的愛讓孩子痛苦,令孩子反感。有的父母,總是用挑剔的眼光看孩子,總覺得自己的孩子不如別人家的好,總嘮叨孩子這不行那不行,其結(jié)果是孩子真的不行了。

“421”家庭愛孩子的藝術(shù)

什么是“421”家庭?即一個家庭里有4個老人(爺爺、奶奶、姥姥、姥爺),父母2人,1個獨(dú)生子女。寶寶的一舉一動,牽引著兩代人六位大人的喜怒哀樂。如果眾星捧月般呵護(hù)著“寶寶”,用愛把寶寶層層包圍起來,尤其在物質(zhì)生活上,滿足寶寶的一切需求,不忍讓他受一丁點(diǎn)委屈,在這個“環(huán)境”中,寶寶很難有鍛煉的機(jī)會,難以養(yǎng)成獨(dú)立意識和較強(qiáng)的處理問題能力,更談不上吃苦和耐挫能力了。

學(xué)會真正愛孩子

孩子真的是很奇妙的,如果你永遠(yuǎn)像他剛剛出生時那么欣賞他,信任他,尊重他,讓他體會到家庭的愉悅,他會自然地成長。而如果你總是對孩子抱怨,那么孩子很容易成為你所抱怨的類型。當(dāng)孩子逐漸成長,開始嘗試著去做一切他想做的事的時候,當(dāng)你覺得他的舉動是不被允許,大聲對他說“不”,并且呵斥他之前,你有沒有想過,這是為了你的方便還是為了他的成長。