北京高中一年級語文一對一輔導(dǎo)哪里好？語文的學(xué)習(xí)對每個學(xué)生來說都是一件主要的事情，如何才能把它學(xué)好呢?請看下文介紹。

語文要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

寫一寫：

俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平常學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)通常把常用字詞寫錯，何以?即是短少寫的練習(xí)。生字、生詞、要點句子不妨在理解回憶的基礎(chǔ)上反復(fù)默寫。又如一些作文題，通常看似簡單寫來難，也應(yīng)動筆寫寫，切忌眼高手低。

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語文學(xué)習(xí)方法揭秘快收走!

解題分析思維方法：邏輯分析法

第一，斷定思想方向，了解疑問本質(zhì)。如在以《我的父親》為題作文時，就要搞清楚這類型文章的構(gòu)成要素、各個要素之間的相互關(guān)系以及在全部文章中的位置;搞清楚不知道要素是什么?現(xiàn)有資料情況怎么(有多少可以使用?能否滿足要求?)等。對諸如此類疑問的深化考慮，都有助于把握疑問的本質(zhì)。

第二，擬訂處理疑問計劃。即考慮怎么非常好地運用這些有用資料以到達(dá)疑問的處理，制定處理疑問的最好計劃。如果不能直接找到有用資料與不知道要素之間的聯(lián)絡(luò)，可采納迂回性戰(zhàn)術(shù)，先討論有助于處理主疑問的一些輔佐性疑問。如考慮：在以往學(xué)習(xí)過程中，遇到過同類型或相類似的文章嗎?這類型文章的詳細(xì)寫作過程是什么?它可以有幾種不同的寫作方法?它們是怎么運用典型資料來烘托鮮明個性的?對這些疑問的逐一考慮，將有助于制定和挑選寫作的最好計劃。

第三，詳細(xì)執(zhí)行計劃。即要嘗試性地運用各種方法來處理疑問。這既是詳細(xì)地查看和驗證每一個過程，保證它們正確無誤，又要回到本來的疑問，查看解題的成果，弄清結(jié)論是不是真實同疑問切合，是不是還也許派生出其它成果。至此，一個思想過程才算完畢。

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