在上一講中，我們涉及到了地理地質(zhì)學(xué)，下面我們進(jìn)一步來研究一下地球環(huán)境學(xué)科。前者往往和化學(xué)以及考古學(xué)有所交叉。后者的內(nèi)容更接近我們的實(shí)際生活或認(rèn)知，比如環(huán)境變化。當(dāng)然也會涉及到許多場景詞匯，廣大考生在備考過程中還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。下面朗閣托福培訓(xùn)中心的專家將帶領(lǐng)大家具體看一下地球環(huán)境學(xué)類的聽力段子應(yīng)該如何應(yīng)對。

一、概述

這一學(xué)科要求考生們要關(guān)注一些時事，并且擴(kuò)大自己知識面，開拓視野?？梢院偷乩淼刭|(zhì)學(xué)科一起關(guān)注。

☆大氣環(huán)境，例如赤道無風(fēng)帶，大氣環(huán)流，全球氣候變化。

☆地面環(huán)境，例如風(fēng)能，地下水的研究與保護(hù)。

☆海洋環(huán)境，例如海底熱液，潮汐能。

☆其他話題，可能和天文學(xué)，生物學(xué)，地理地質(zhì)學(xué)等產(chǎn)生交叉。

在此，考生最好能積累背景知識，多瀏覽一些原汁原味的報刊雜志，比如ScientificAmericans、NationalGeographical等等，多積累相關(guān)詞匯，熟悉發(fā)音。當(dāng)然，剛才也提到了，新托福聽力段子所涉及的話題往往千變?nèi)f化且有所交叉，考生在熟悉背景知識的同時也要打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)快速辨音能力和短時記憶能力，才能以不變應(yīng)萬變。

二、案例分析

請看一個地球環(huán)境學(xué)的經(jīng)典案例：

E.G.TPO17MilankovitchHypothesis

聽力原文：

1)Ok,sowehavebeentalkingabouttheoriesthatdealwiththeeffectsofhumanactivityontheclimate.ButtodayI’dliketotalkalittlebitaboutothertheoriesthatcanexplainvariationsinclimate.Andoneofthebest-knowniscalledtheMilankovitchHypothesis

Q:Whatisthelecturemainlyabout?

AAhypothesisthatexplainshowchangesinEarth’smotionsaffectclimate.

BAhypothesisthatexplainswhytheshapeofearth’sorbitvariesovertime.

CReasonsitisdifficulttofindevidencetosupporthypothesesabouttheclimate.

DAnalysesoftheaccuracyofdatacollectedindifferentways.

分析：

這是一道簡單的主旨題。我們之前說過，新托福聽力段子一般會在前幾句出現(xiàn)主旨，所以考生一定要留意前幾句的內(nèi)容。錄音文本中的劃線部分為重點(diǎn)。只要抓住了variationsinclimate，就可以輕松選出A。在記筆記時，重點(diǎn)標(biāo)出“climate變”即可。

2)Now,whenMilankovitchfirstproposedthistheoryinthe1920s,manyofhiscolleagueswereskeptical.Milankovitchdidn’thaveanyproof.Actuallytherewouldn’tbeanyevidencetosupporthishypothesisuntilthe1970s,whenoceanographerswereabletodrilldeepintotheseafloorandcollectsamples,sampleswhichwerethenanalyzedbygeologists...andthisshowedthatearth’sclimatehadchangedprettymuchthewayMilankovitch’shypothesissuggesteditwould.SothisevidencewasprettystrongsupportfortheMilankovitchHypothesis.Andbythe1980s,mostpeopleacceptedthistheory.

However,inthelate1980s,somescientistswereexploringDevil’sHole…Well,theDevil’sHolefindingscontradictedtheonesobtainedduringthe1970s,sobasicallythequestionwas,weretheagesofoneorboththesampleswerewrong,orwerescientistsmisunderstandingthesignificanceoftheevidence.

Q:Whatisthesignificanceoftheevidencefoundontheoceanfloor?

AItnegatedearlierevidencethatMilankovitchfound.

BItledthedevelopmentofnewmethodstomeasureglobalclimatechanges.

CIthelpedMilankovitchfirstformulatehishypothesis.

DItconfirmedMilankovitch’shypothesis.

分析：

解這道題的關(guān)鍵在于oceanfloor。原文中提到prettystrongsupport，所以應(yīng)該是支持性的，選D。考生注意，只要出現(xiàn)不同理論，一定要搞清楚理論列出來的目的，即它所支持的內(nèi)容是什么。

16.WhatdidcalcitedepositsfromDevil’sHolereveal?

AInaccurateinformationaboutlong-termclimatechanges.

BEvidencethatcontradictedMilankovitch’shypothesis.

CEvidencethatclimatechangesoccuronlylocally.

DVariationsinEarth’sorbitthathadlittleimpactonclimate.

分析：

這道題故意繞了個彎子。我們前面提到，米蘭科維奇假說在70年代被證實(shí)，在此前是沒有證據(jù)的；下文又說80年代時在魔窟里發(fā)現(xiàn)的方解石樣本又與70年代seafloor中發(fā)現(xiàn)的樣本相沖突，因此可以得出結(jié)論：魔窟里的發(fā)現(xiàn)是不支持米蘭科維奇假說的。所以選B。

背景知識：

米蘭科維奇假說認(rèn)為地球運(yùn)動的變化，特別是繞太陽軌道的變化，這些變化會導(dǎo)致太陽到達(dá)地球能量的不同。并且正是這些從太陽到達(dá)地球能量的不同導(dǎo)致了地球氣候的變化。

三、考點(diǎn)追蹤

地球環(huán)境的聽力段子難度不會太大，主要考察以下幾點(diǎn)：

☆主旨靠前

考生一定要豎起耳朵仔細(xì)聽前幾句。

☆上下文邏輯關(guān)系

這不僅要看邏輯信號詞，還得留心段與段之間的關(guān)系，體會一下是支持還是反對。如果有不同理論或研究調(diào)查的出現(xiàn)，要搞清每個支持什么觀點(diǎn)。

☆表示判斷的詞

比如這里出現(xiàn)的support和contradict。

☆分類順序詞

理論中可能會涉及到許多因素，記筆記時要分條列點(diǎn)，注意條理性，這也能加快找答案的速度。

地球環(huán)境學(xué)的聽力段子在新托福聽力中屢見不鮮，官方指南中也有相關(guān)的題目，考生可以去練習(xí)。其實(shí)，熟悉話題對考生來說作用有兩個：鞏固場景詞匯和心理適應(yīng)。在做題的過程中積累詞匯，同時適應(yīng)這方面的內(nèi)容，在考試中遇到就不會那么慌亂。朗閣海外考試研究中心的專家在此提醒大家，知彼知己，百戰(zhàn)不殆，要想成功，一定要做足各個場景的功課。