托福閱讀詞匯題是一種很特殊的題型，有的人能滿分收入囊中，有的人則全軍覆沒。覺得它簡單的考生做起來不費(fèi)吹灰之力，覺得它難的考生認(rèn)為無從下手，無可奈何。大部分考生對(duì)此題型并沒有一個(gè)完善且有方向性的計(jì)劃，單純的認(rèn)為只要背單詞，認(rèn)識(shí)題目中的單詞就行了。今天，朗閣海外考試研究中心的專家將和大家stepbystep地悉數(shù)復(fù)習(xí)，攻克詞匯題的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

A.詞匯題到底考多少題？占據(jù)的比例大嗎？對(duì)我的最終成績有多少影響？

詞匯題在新托福官方指南（OG）中明確寫出：3-5perset（每篇文章3-5題），我們不難計(jì)算出三篇文章（不算加試）則共考9-15題，可見在總題數(shù)（39-42題）中占據(jù)將近1/4,僅次于細(xì)節(jié)題。而對(duì)詞匯的認(rèn)知也會(huì)影響對(duì)文章的理解和其他題目的正確率。此外，詞匯題的做題時(shí)間，一般建議考生要控制在40s之內(nèi)，這樣，才能留給其他細(xì)節(jié)題和最后的主旨題更多的時(shí)間。所以詞匯題做得好不好，影響的不僅僅是其本身，得詞匯者得天下。而且最重要的是，考生們要明白，詞匯題考察的不是單純的詞匯量，還有對(duì)生詞workout的技巧。很多考托福的同學(xué)還面臨著SAT和GREorGMAT的到來，而這三種考試的閱讀部分中都有對(duì)詞匯題的考察，難度上也比托福大，這時(shí)候托福的詞匯量就是一個(gè)基礎(chǔ)了。詞匯題的目標(biāo)是，快！恨！準(zhǔn)！

B.詞匯題到底想考什么？有規(guī)律和范圍嗎？考過的還會(huì)再考嗎？

首先可以肯定的是詞匯題考過的還會(huì)再考，并非沒有邊際。如果仔細(xì)看過機(jī)經(jīng)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多詞頻頻出現(xiàn)，比如tremendous,novel等等。當(dāng)然，確實(shí)有些考察的單詞看上去十分簡單，比如：champion,rate,school等，而有的單詞則略微生僻，比如：plunge,tangle等?？偟膩碚f，詞匯題會(huì)考的詞：1.極其簡單的單詞，但是此時(shí)大多數(shù)情況我們知道的那個(gè)含義代入文章會(huì)無效，因?yàn)榭嫉氖?strong>熟詞偏義：如rate,calling,bill等；2.似曾相識(shí)的單詞，但其確切意思一下子想不起來，通常這類詞是經(jīng)過改寫或改變詞性的一些詞，即詞性活用：weather,appropriate等；3.生詞，對(duì)于有基本詞匯量的同學(xué)來說也有一定難度的詞，這個(gè)時(shí)候考察的是根據(jù)上下文猜測單詞的能力。

C.如何攻克？如何復(fù)習(xí)？

首先來說說目前大部分學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯題的模式。他們大多數(shù)靠背單詞，做TPO,如果發(fā)現(xiàn)此題的單詞認(rèn)識(shí)，恰巧那個(gè)正確選項(xiàng)的單詞也認(rèn)識(shí)，就大功告成。其實(shí)這樣做并不完全，因?yàn)榭忌鷤兂３?huì)發(fā)現(xiàn)雖然知道題目中單詞的中文意思，但悲劇性的察覺選項(xiàng)中有單詞不認(rèn)識(shí)，直接影響了做題。所以對(duì)于每一道詞匯題而言，我們需要弄清包括題目在內(nèi)的5個(gè)單詞的意思。

系統(tǒng)地復(fù)習(xí)詞匯題應(yīng)該有以下幾個(gè)步驟：

1.選擇一本好的托福閱讀詞匯書，有計(jì)劃有方法的記憶。詞匯書不在多，一本足以。建議選擇按話題分類，而不是按字母排序的詞匯書，字母的分類易造成大家的厭煩。背單詞對(duì)于閱讀來說無需記住其拼寫，最重要的是其近義詞，考生們在平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己記近義詞的意識(shí)，因?yàn)樵~匯題要求選擇意思相近的選項(xiàng)。單詞可以每天安排固定的數(shù)量，第二天多鞏固前一天的內(nèi)容，勾出仍然沒有記下的，至第三天繼續(xù)記憶。

2.TPO上每篇文章的詞匯題都應(yīng)好好記憶。每一道詞匯題復(fù)習(xí)的都是5個(gè)單詞，目前TPO已經(jīng)出了30套，按照自己的能力基礎(chǔ)和考試時(shí)間每天安排至少30道詞匯題。

3.關(guān)注機(jī)經(jīng)和一些教輔資料。因?yàn)橥懈ｉ喿x存在重復(fù)性，所以關(guān)注機(jī)經(jīng)中考過的詞匯題十分重要。機(jī)經(jīng)分為北美機(jī)經(jīng)和大陸機(jī)經(jīng)，建議大陸地區(qū)的考生優(yōu)先看北美機(jī)經(jīng)，時(shí)間可設(shè)定在考試前3個(gè)月往前推一年半。比如，考生打算在2013年11月參加考試，就可以從2013年8月一直看到2012年初。當(dāng)然，往前看的越多越好，但考生千萬不要把看機(jī)經(jīng)作為全部的依賴。此外還有專業(yè)人士總結(jié)出的托福?？荚~匯題材料，考生們可重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4.詞匯題的熟詞偏義是需要累積的，所謂見多識(shí)廣，專業(yè)的熟詞偏義總結(jié)資料必不可少，但平時(shí)對(duì)簡單單詞的留心關(guān)注也要增多。不過考生們可以放寬心的是，熟詞偏義在考試中的比例不是特別大。

5.學(xué)會(huì)猜測單詞意思的各種技巧。這里暫且只舉兩例以供參考：

根據(jù)詞形構(gòu)造來猜測詞義

遇到生詞時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)語境、常識(shí)或者相關(guān)的構(gòu)詞法來猜測詞義。根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，就可以解決一些生詞。

舉個(gè)例子來說，Morerecently,scientistshavedocumentedanalarminglyhighoccurrenceoffrogswithmalformations.

在這個(gè)句子中，生詞無疑就是malformations。讓我們來看看它是由什么構(gòu)成的。form是詞根，formation“形式”，mal-:構(gòu)詞前綴，可表示“壞、惡、不良”，還可表示“不、不正常、不當(dāng)、非法”，malformation的意思就應(yīng)該是“畸形”。更多的例子如：malnutrition:營養(yǎng)不良；malconduct:（公職人員的）胡作非為；maladjustive:引起失調(diào)的；不利調(diào)節(jié)的。

根據(jù)對(duì)比關(guān)系來猜測詞義

對(duì)比關(guān)系通常是作者對(duì)于A、B兩事物進(jìn)行比較，進(jìn)而得出論點(diǎn)的一種論證手段。

在一個(gè)句子或段落中，有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測其詞義。例如：Unlikehergregarioussister,Janeisashy,unsociablepersonwhodoesnotliketogotopartiesortomakenewfriends.Gregarious,對(duì)許多人來說可能是個(gè)生詞，但是句中單詞unlike可以提示我們Gregarious和后面的詞unsociableperson是對(duì)比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出Gregarious是“愛交際的”。

詞匯題，到底是什么樣的一種題目呢？朗閣海外考試研究中心告訴你，它是一種只要你愿意付出努力，注意積累就可以收獲滿分的題目。Letusstart!