朗閣海外考試研究中心

眾所周知，在雅思考試的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四項(xiàng)中，中國(guó)考生在寫(xiě)作單項(xiàng)上分?jǐn)?shù)最低，而且在全世界排名也處于較低水平，甚至低于鄰國(guó)印度。究其原因，朗閣海外考試研究中心的Miranda老師認(rèn)為以下幾點(diǎn)因素不容忽視。

眼高手低，疏于練習(xí)

寫(xiě)作相對(duì)聽(tīng)、說(shuō)和讀來(lái)說(shuō)比較耗時(shí)傷神；部分考生拿到作文題，不知該如何下筆，全無(wú)思路；寫(xiě)作比較主觀，“烤鴨們”經(jīng)過(guò)一兩次的練習(xí)后，不像聽(tīng)力和閱讀一樣知道自己的錯(cuò)誤所在，感覺(jué)看不到明顯的進(jìn)步和提升，失去寫(xiě)作動(dòng)力和激情等等。這些因素導(dǎo)致注定他們大部分不能成為多產(chǎn)的“烤鴨”，甚至有些考生在上戰(zhàn)場(chǎng)前，一篇作文都未曾練習(xí)過(guò)。試問(wèn)，像這種情況考生如何能拿高分？

針對(duì)這種情況，給大家的建議是：考生作文想考6-6.5分，首先大小作文至少各練習(xí)10-15篇，其次，一定要有專業(yè)老師的修改和feedback,否則，即使寫(xiě)了千百篇也是徒勞無(wú)功，至多也只是鍛煉到了寫(xiě)作速度，除此之外，考生也一定要總結(jié)和改正之前作文的不良之處，這樣才能得到真正意義上的進(jìn)步，否則，前兩步也只會(huì)是meaningless。

語(yǔ)法輸出功底較差

中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)法本應(yīng)該是不錯(cuò)的，從初中到大學(xué)，我們的課堂上不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，英語(yǔ)測(cè)試中都有大量的語(yǔ)法選擇題。但是有趣的是，一到雅思寫(xiě)作就完全不行了。這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)法不差，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用在寫(xiě)作上，缺乏主動(dòng)輸出的能力。同時(shí)，漢語(yǔ)和英語(yǔ)的確有很多不同。比如說(shuō)，Iamoftheformerforthefollowingreasons.而不能說(shuō)becauseofthefollowingreasons.或者也可以說(shuō)Iamoftheformerforthefollowingfactors.所以漢語(yǔ)說(shuō)“我支持前者因?yàn)橐韵略颉狈g成英語(yǔ)時(shí)應(yīng)按照英文表達(dá)習(xí)慣，否則按照漢語(yǔ)慣性思維容易寫(xiě)出英語(yǔ)錯(cuò)句。

漢語(yǔ)思維影響

中國(guó)學(xué)生大多數(shù)都是用漢式思維來(lái)構(gòu)思文章，然后再用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)或者說(shuō)翻譯出來(lái)。這樣，很容易導(dǎo)致一些錯(cuò)誤，例如，“現(xiàn)在越來(lái)越多的人選擇出國(guó)留學(xué)。”這句話，很多學(xué)生按照漢語(yǔ)直接翻譯出來(lái)的版本是：“Nowadays,therearemoreandmorepeoplechoosetostudyabroad.”此句有語(yǔ)法錯(cuò)誤，主句中有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)改成“Nowadays,therearemoreandmorepeoplewhochoosetostudyabroad.”或“Nowadays,therearemoreandmorepeoplechoosingtostudyabroad.”

在長(zhǎng)期的雅思教學(xué)和批閱hundredsof考生習(xí)作的過(guò)程中，朗閣海外考試研究中心的Miranda老師發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生的雅思寫(xiě)作錯(cuò)誤驚人的相似。在經(jīng)過(guò)仔細(xì)的整理和篩選后，這些錯(cuò)誤被分成了七大類，并附上學(xué)生例句作為負(fù)面教材，以及分析和修正版例句。

雙謂語(yǔ)錯(cuò)句

e.g.Forthoseunder26,therewere80%studentsstudyforcareer.

Therebe句型屬于雙謂語(yǔ)錯(cuò)句高發(fā)句型，因?yàn)榫渲械腷e動(dòng)詞已經(jīng)是謂語(yǔ)，而句子后面的動(dòng)詞通常是定語(yǔ)從句中的成分，故不能作為主句中的謂語(yǔ)。例句中同時(shí)出現(xiàn)了“were”和“study”，根據(jù)上面的分析，were應(yīng)該是謂語(yǔ)，而studyforcareer應(yīng)該是定語(yǔ)從句，因此，例句應(yīng)修正改成：

Forthoseunder26,therewere80%studentswhostudiedforcareer.或者Forthoseunder26,therewere80%studentsstudyingforcareer.

又如：Causesforthisphenomenonareprehensivebutthemajorreasonscontributetothisproblemcanbeidentifiedfromthreeperspectives.應(yīng)改成：

Causesforthisphenomenonareprehensivebutthemajorreasonscontributing/whichcontributetothisproblemcanbeidentifiedfromthreeperspectives.

句子不完整

e.g.Themostpopularkindoftransportwasbyroad.

句中主語(yǔ)是themostpopularkindoftransport，謂語(yǔ)動(dòng)詞（系動(dòng)詞）是was，而byroad按照語(yǔ)法應(yīng)該是方式狀語(yǔ)，此句缺乏表語(yǔ)。應(yīng)改成：

Themostpopularkindoftransportwasroad.

又如：Manyfactoriesinordertogetmoreprofits,whichmadewastewaterandwastegas.

去除目的狀語(yǔ)“inordertogetmoreprofits”和非限制性定語(yǔ)從句“whichmadewastewaterandwastegas”，剩下的是manyfactories，不能作為一個(gè)句子。根據(jù)此句想表達(dá)的意思，應(yīng)改為：

Manyfactoriesinordertogetmoreprofitsmadewastewaterandwastegas.

主系表結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤

e.g.Weareimpossibletomakeanyprogresswithoutcorrectingthemistakes.

此句的主干結(jié)構(gòu)是：weareimpossible“我們是不可能”，表意不對(duì)。這種表達(dá)在英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的句型是：Itis…for…to…,所以應(yīng)該改成：

Itisimpossibleforustomakeanyprogresswithoutcorrectingthemistakes.

類似的錯(cuò)誤例句還有：PeopleareveryconvenienttogetinformationontheInte.Hisprofessionisateacher.

情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞原形和動(dòng)名詞的使用出錯(cuò)

e.g.Anotherequallyvitalpointtobeconsideredisthatbuildingthemmaycostsmuchmoneyandenergy.

這種錯(cuò)誤可能是筆誤，在雅思作文中偶爾出現(xiàn)不至于扣分，但是通篇都是這樣的錯(cuò)誤，那么肯定是有影響的。

e.g.Anotherpointtobediscussedisthatmoretimespendingonputersisharmfultochildren’smentalhealth.

“花更多時(shí)間在電腦上”這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)作為主語(yǔ)應(yīng)該要用動(dòng)名詞形式：

Anotherpointtobediscussedisthatspendingmoretimeonputersisharmfultochildren’smentalhealth.

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)

e.g.AsfarasIamconcerned,peopleshouldtakeexerciseandrelaxthemselvesonaweeklybasis.Becauseitoffersgreatopportunitiestoreleasetheirstress.

Because引導(dǎo)的句子做原因狀語(yǔ)從句，既然是從句，那么前面就不應(yīng)該使用句號(hào)使其獨(dú)立成句，而應(yīng)該改成逗號(hào)，because首字母小寫(xiě)。

詞性使用錯(cuò)誤

e.g.Onepossiblesolutionisusingthenewenergytoinsteadofthetraditionalenergy.

Insteadof是介詞，而這里構(gòu)成todo（不定式），只能用動(dòng)詞。因此，可改為：

Onepossiblesolutionisusingthenewenergytoreplacethetraditionalenergy.

e.g.Nowadays,somestudentsstudymanysubjectsinuniversity,whichleadstothattheysuffergreatmentalpressure.

Leadto中to是介詞，后面不能直接加句子，因此可在leadsto后加一名詞，構(gòu)成同位語(yǔ)從句：

Nowadays,somestudentsstudymanysubjectsinuniversity,whichleadstothefactthattheysuffergreatmentalpressure.或Nowadays,somestudentsstudymanysubjectsinuniversity,whichmakesthemsuffergreatmentalpressure.

從句的誤用和濫用

e.g.ThereasonwhyIassertitisnecessaryforgovernmenttoprovidebettereducationandhealthcareforruralareasbecauseitcanensureallcitizenstohaveaccesstothem.

“why…ruralareas”在句中作thereason的定語(yǔ)，固定句式“thereasonwhy…isthat…”why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句連用，氣勢(shì)磅礴，這就是所謂的高分句型。

e.g.Inthisessay,Iwilldiscusswhatthose,whoaretwokindsofpeopleinthistopic,arehowtothinkandhowtochoose.實(shí)再迂回婉轉(zhuǎn)，不知所云。

除了上面所列其中語(yǔ)法錯(cuò)誤情況以外，常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤還包括：主謂一致，時(shí)態(tài)，特殊句型（如倒裝句，強(qiáng)調(diào)句等）使用錯(cuò)誤以及邏輯問(wèn)題等。

希望眾考生能多練筆，給老師批改。把常犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，分析錯(cuò)誤的成因，以后練習(xí)中提醒自己不要再犯。只要這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，相信youcanmakeadifference。