雅思大作文主體段論據(jù)展開方法談（下）

朗閣海外考試研究中心

二、先原因后舉例

在上一個章節(jié)中我們已經(jīng)初步掌握了2套論據(jù)展開方法，在本章節(jié)里，筆者將會繼續(xù)介紹第2套方法同時再給出其他方式：

Somepeoplethinkthatenvironmentalproblemsaretoobigforindividualstodealwith.Others,however,thinkthateachindividualshouldtakesomeactions.Discussbothviewsandgiveyourownopinion.

Thereare,however,obstaclesthatstandinthewayofindividualactiontowardsenvironmentalconservation.Thefirstobstacleisthelackofprofessionalknowledgeneededtocopewithseriousenvironmentalissues.Thisisbecausesomeoftheseproblemsaretoobigforordinarypeopletohandle.Forinstance,issueslikesoilerosionandsalinityrequireasignificantamountofinvestigationandresearch.Anotherobstaclewhichmakesindividualactionalmostimpossibleiswhenanenvironmentalemergencyoraccidenthappens,e.g.anoilspillneartheborderline,whichwouldnecessitategovernmentinterventionoreveninternationalcoordination.

在論證個人的力量無法對環(huán)境問題做出貢獻時，作者給出了2個分論點，一個是說個人缺乏應對嚴重環(huán)境問題的知識。在論證此論點時，他也是先給出了原因，然后馬上就這個原因舉例。我們不妨可以進行一下對比，假如在論點后直接舉例，會存在一個問題：“...withseriousenvironmentalissuessuchassoilerosionandsalinitythatrequirea...”就是加上分論點后整個句子太長。盡管適當?shù)厥褂瞄L句對于獲得高分的同學來說是必要的，但是這樣容易走入一個誤區(qū)，即嘗試將每個句子都寫長，而且對于一些英語語法還不是非常扎實的考生來說還容易寫錯，所以得不償失。所以采用“原因”加“舉例”的順序有利于論證的循序漸進。接著我們來看第二個分論點，作者采用的是我們上個章節(jié)介紹的第一種展開方式，即舉例加結(jié)果。在同一個主體段中，我們可以將不同的擴展順序進行組合，一般來說，若段落中所有的分論點沒有主次之分，那么每個論點都需要有一定深度的論證；而當出現(xiàn)次要論點時，我們的論證就可以相對簡單一點，甚至可以不用論證。

三、舉例加結(jié)果再加舉例

這樣的論證順序比較適合想要得高分的考生。舉例加結(jié)果是第一種論證順序組合，在上一章節(jié)里已經(jīng)有詳細的介紹，而在此基礎上的舉例則需要考生能夠充分挖掘分論點的特征，從不同層面或者不同角度再給出一個例子，從而增強論證的深度和廣度。以下我們來看一個實例：

Individualactions,smallastheymaybe,canprovemoreeffectivethanwerealize.Wecanavoiddrivingthecar,andtakepublictransit,walk,orbicycleinstead.Thiswillreducetheuseoffossilfuelsandcutpollution.Savingenergyathome,liketurningontheairconditioneronlywhenwehaveto,orturningwaterheaterdownafewdegrees,isalsoultimatelygoodfortheenvironment.Individualactionscanalsoturnintounitedpowerswhen,forexample,thewholeneighborhoodismobilizedtoparticipateinalocalcampaigntoopposeenvironmentallydamagingpolicies.

首先在這個主體段中作者需要論證的有2個分論點，即“個人行為盡管可能很小，但是可以取得比我們預期更大的效果”和“個人行為可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐还删薮蟮牧α俊薄６髡咴谂帕袝r將第一個分論點作為主論點而第二個作為次論點。所以在論證時，第一個分論點的論證內(nèi)容就自然要多于第二個論點的論證。這時候，采用這樣的論據(jù)展開方式非常適合。從舉例到結(jié)果再舉例的過程，已經(jīng)將第一個分論點進行了充分的論證：“比如我們可以減少開車的次數(shù)，多坐公交”（舉例）——“所以可以減少能源消耗和降低污染”（結(jié)果）——“在家節(jié)能諸如有需要時才開空調(diào)和將熱水器溫度調(diào)低幾度”（舉例）這樣的論證順序。在第一個舉例結(jié)果給出以后，繼續(xù)通過舉例來“深化”分論點。值得一提的是，我們再舉第二個例子時，一般要注意內(nèi)容選擇的差異性，即和前面的例子選擇不同的方面。在圍繞這個分論點的論證時，我們不難發(fā)現(xiàn)第一個舉例是從交通出行方面展開，而后面的舉例則是圍繞家庭生活展開，這樣舉例的好處在于“全面性”，這種思路非常適合高分的同學。而在主論點論證完畢后，第二個分論點作者僅僅是給出了一個舉例就結(jié)束了本段的論證，這樣的詳略安排十分合適，因此借鑒價值很大。

Mediaviolenceisanotherthreat.Today,manyTVprogramsorvideogamescontaindetaileddepictionregardingrobberyandmurder.Someyoungsters,especiallyboys,arethereforemorelikelytoimitatethesebehaviorsandpronetomitcrimes.Someputergamesalsotellstorieshappeninginanevilworldwheretheonlywaytowinistokillothersandclimbtoahigherlevel.

在本段中為了論證“媒體暴力”這一負面影響，作者同樣采用了這種組合方式，而電視和游戲的舉例分別代表了不同的媒體類別?？傊?，通過這樣的組合論證，我們要獲得的效果就是論點的深度和廣度，同時也為了豐富句型的組合提供了更多的發(fā)揮空間。