少年兒童聲樂藝術(shù)是音樂門類中不可缺少的重要組成部分。隨著社會(huì)進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的繁榮,人們的生活水平逐步提高,觀念不斷更新,學(xué)習(xí)唱歌的青少年聲樂隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大,少兒聲樂教學(xué)模式已略顯陳舊,改革傳統(tǒng)少兒聲樂教學(xué)模式,創(chuàng)新少兒聲樂教育教學(xué)體系已成為當(dāng)今聲樂教育的一大課題,少兒聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,不僅必要,而且具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(1)傳統(tǒng)的少兒聲樂教育認(rèn)為,聲樂老師的任務(wù)就是教孩子如何發(fā)聲、練聲,然后教孩子學(xué)唱聲樂作品。這種單一的教學(xué)體例,導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)來源較窄,音樂表現(xiàn)力較差等普遍性的問題。隨著新課程的走近,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,那種來源于教材及教師授課傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。因此,思考如何利用唱歌這門藝術(shù)提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力思維,提升課堂教學(xué)的啟發(fā)性、創(chuàng)新性,已成為少兒聲樂教育界普遍的共識(shí)。?

(2)“嗓子”是父母交給我們的“隨身攜帶最經(jīng)濟(jì)、最動(dòng)聽的樂器”,少兒聲樂教育模式的創(chuàng)新,有助于提升孩子們的音樂興趣與愛好,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展,潛能得以挖掘,不僅在可生成的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng),而且對(duì)于最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(3)創(chuàng)造作為音樂課程標(biāo)準(zhǔn)表述的重要領(lǐng)域,積極地促進(jìn)聲樂教育模式的改進(jìn),能有效地引導(dǎo)青少年主動(dòng)探索音響世界,走進(jìn)音樂殿堂,快樂地進(jìn)行即興創(chuàng)作和創(chuàng)作實(shí)踐。把創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)引用于兒童聲樂教學(xué)中,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和實(shí)踐能力;促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),給每一個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生在參與中得到聲樂技能的發(fā)展。

少兒聲樂快樂童聲培訓(xùn)課5歲起零基礎(chǔ)

快樂童聲課：

1對(duì)1240元/節(jié)12節(jié)課為一期

少兒聲樂*快樂童聲課（5歲起0基礎(chǔ)）

內(nèi)容：

童聲唱法：

根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展特征，保護(hù)好兒童嗓音為首要條件，用歌唱展現(xiàn)風(fēng)采與活力。

學(xué)歌步驟：

1、愛上唱歌

趣味教學(xué)，萌發(fā)寶貝對(duì)唱歌的好奇心和探究愿望。

2、氣息訓(xùn)練

用生活感受與豐富想像啟發(fā)。

3、視唱練耳樂理

教授識(shí)譜，練音準(zhǔn)聽力訓(xùn)練節(jié)奏。

4、歌唱技巧

聲情字味表養(yǎng)象七方面訓(xùn)練。