隨著對外漢語教師的關(guān)注度逐年上升，從人們津津樂道的“對外漢語缺口大”、“全世界都在學(xué)習(xí)中國話”慢慢被“為什么每年輸出孔子學(xué)院的對外漢語教師那么少？”、“對外漢語教師的缺口是不是已經(jīng)被填滿了？”等質(zhì)疑聲所覆蓋，那么對外漢語教師的就業(yè)情況以及目前對外漢語教師的市場究竟是怎么樣的呢？

記者來到北京人力資源社會保障部（人社部中職協(xié)）了解情況，在采訪中，記者了解到，目前對外漢語教師的市場仍然缺口較大，每年孔子學(xué)院的老師與學(xué)生之間的比例保持在1:20左右。不僅如此，就連中國本土的對外漢語教師也相對緊缺，PAT對外漢語教師資格證項目庫中的對外漢語教師數(shù)量并沒有明顯的遞增，那么又是什么導(dǎo)致了對外漢語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生屢屢碰壁，英語交流能力出色的應(yīng)聘者無功而返呢？

究其主因，還是市場混亂導(dǎo)致的。早前，中國國家漢語辦公小組之所以會停止對外漢語教師的海外輸送，最主要的原因還是對外漢語教師的執(zhí)教能力不夠。眾所周知，早前對對外漢語教師的培養(yǎng)主要著重于書本上知識的掌握，但是卻沒有進行過實踐教學(xué)的操練，以至于輸送出國的對外漢語教師并沒有獲得當?shù)貙W(xué)生的普遍認可，返遣率很高。在之后很長的一段時間內(nèi)，對外漢語市場一直被私營企業(yè)占據(jù)極大份額，在沒有統(tǒng)一標桿的情況下，機構(gòu)對學(xué)員的培養(yǎng)甚至還不如當時國家漢語辦公小組的照本宣科式的知識灌輸，在給予學(xué)員一張證書之后就放任不管了。中國人社部中職協(xié)基于這樣的情況下，開始接受并委派中國漢之音國際漢語教學(xué)中心作為PAT對外漢語教師考試的考點和培養(yǎng)中心。

據(jù)悉，今年3月是PAT對外漢語教師的第583期考試時間，漢之音漢語教學(xué)中心老師坦言，情況并不樂觀。由于對外漢語教師長期處于一個“零監(jiān)管”的狀態(tài)，想要將其從一個疲軟的狀態(tài)下拉回來還是需要一定的時間的，更何況目前很多考生對對外漢語的真正概念還是很模糊的，比如不少海歸就覺得自己外語優(yōu)秀就一定能通過該考試，還有不少手工藝者竟也前來“裸考”，給出的理由是：外國人不就喜歡中國的這些小手藝嗎？讓人哭笑不得。不過所幸本次考試還是有兩名接受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)員，直接被輸出日本孔子學(xué)院執(zhí)教的。

漢之音的王老師給出的建議是：目前國家對于對外漢語教師的培養(yǎng)還是很重視的，至于缺口是否已經(jīng)被填滿這一說法本身就不合理，對外漢語教師是一門職業(yè)，其技能要求與其他任何職業(yè)都會一樣都是需要的，并不是由于市場缺口大所以就可以不具備任何專業(yè)能力和知識儲備就前來應(yīng)聘，并理所應(yīng)當?shù)挠X得缺口大就一定會有自己的一份的。如果有志于向這方面發(fā)展的人士可以可以通過多看《對外漢語教師如何教學(xué)》等書籍、進行系統(tǒng)的職業(yè)前培養(yǎng)或是多利用身邊的外國人資源進行試講來提高自己的能力，在不斷的鍛煉和學(xué)習(xí)后有望成為對外漢語教師中的一員。

教外國人學(xué)中文盡在漢之音》